沈溪自知資歷淺薄，翰林院那么多學官，要進經(jīng)筵講官和日講官，論資排輩怎么也輪不到他。他能當上東宮講官，也僅僅只是因為年歲與太子相仿，再加上以他的年歲調(diào)到職司衙門，只會讓人覺得“不成體統(tǒng)”。
　　
　　可自從到詹事府當差后，隨著剛開始的欣賞期過去，弘治皇帝對他的教學方式和方法多有意見，因此才利用他回家省親的機會，外派泉州公干以“自省”。
　　
　　與其說這次考核是弘治皇帝給出的一條晉升捷徑，還不如說這是皇家準備找個合適的借口撤換不合格的講官。
　　
　　放到沈溪身上，便是想將他打發(fā)回翰林院，讓他在翰林院熬上個七八年，把一身銳氣磨礪光再予以任用。
　　
　　沈溪心想：“我能等個七八年，就怕皇帝你活不了那么久，我還是得早作籌謀為好?！?br/>　　
　　這頭謝遷和謝鐸相繼告之沈溪，弘治皇帝會對太子朱厚照進行考核，可直到七月下旬，他的直屬上司王華才正式通知他關(guān)于弘治皇帝朱佑樘要考核太子的學習進度的事情，讓他準備一份教案上交。
　　
　　皇帝考校兒子學問程度自然是此次考試的重中之重，但其實也是對諸東宮講學官的一次綜合性評估，誰教的什么，教到何等程度，太子學到多少，這些必須要做到有章可循，由不得東宮講官瞎編。
　　
　　每個東宮講官的教學進度都被詹事府左右中允等侍讀官記錄在冊，如今考核在即，只能老老實實把近來的教案整出下來，并且按照進度對太子進行一番考前準備。
　　
　　王華對沈溪道：“東宮如此多講官中，本官最看好的就是沈諭德你……太子日后的前途，系于你我之手，切不可疏忽大意。你整理好后，與我看過，再與吳詹事過目?！?br/>　　
　　王鏊卸任東宮講學官后，東宮講學的所有課程、人員安排，都由詹事府詹事吳寬一手負責。王華讓沈溪先把整理好的教學進度拿給他看，或許是想幫他做整理和增改，沈溪理解為這是王華的好意。
　　
　　王華這個人平日還是很和善的，不會拿他的教案玩花樣，可落在別人手里就不一定了，說不定會給他增減些內(nèi)容，給他穿小鞋使絆子。
　　
　　朝堂上這種人不計其數(shù)，一個個道貌岸然，可做起事就沒那么光明磊落了。
　　
　　“多謝王先生?！鄙蛳卸Y道。
　　
　　“不敢當?！?br/>　　
　　王華大度一笑，因為沈溪幫過他的兒子，他一直對沈溪客客氣氣。
　　
　　沈溪回京時間不長，不過他已經(jīng)打聽過了，他之前教導(dǎo)的二十一史并沒有別人接手，也就是說，他近來教的這部分內(nèi)容，無論太子掌握得好與壞，都只關(guān)乎他一人之責。
　　
　　沈溪把自己的教案和大綱翻出來仔細閱讀，看起來似乎挺多，但其實無非是那幾本史書的問題，問朱厚照幾個小的歷史問題或許可以，就怕皇帝的考核內(nèi)容是讓太子背大段史書，到時候就是他嗚呼哀哉的時候。
　　
　　沈溪接下來幾天都到詹事府坐班，講案不但在詹事府整理，回到家也不得空閑，需要好好揣摩……他并無整理教案的經(jīng)驗，本身弘治皇帝也是心血來潮說要考察太子，卻連考察的具體要求都沒劃定。
　　
　　若弘治皇帝興之所至隨便問幾個問題，可能連東宮講官也要琢磨半天，一個不好好學習的熊孩子只能干瞪眼。
　　
　　這次考核完全看弘治皇帝對太子朱厚照的期望值有多高，若朱佑樘只是把太子當作一個孩子看待，或許能問得簡單些，這樣皇家和東宮講官的面子都能保存。
　　
　　怕就怕弘治皇帝覺得自己身體每況愈下，對太子的期望值太大，到時候?qū)μ雍蜄|宮講官的要求相應(yīng)就會大幅度提高。
　　
　　在沈溪整理教案的時候，謝丕來找過沈溪一次，他為沈溪安排好了學術(shù)講壇，想讓沈溪找時間去給那些對心學有興趣的年輕士子講座。
　　
　　沈溪一來公事繁忙，二來他記住謝鐸的忠告，并沒有答應(yīng)謝丕，希望對方把時間向后推遲。
　　
　　謝丕雖然較沈溪年長些，但一直以來他都是以學生的身份向沈溪討教學問，沒資格勉強先生做事，只得黯然回去。
　　
　　沈溪看得出謝丕的真誠，這位不是想獨辟蹊徑揚名立萬的狂生，而是窮經(jīng)皓首真正做學問的儒者，想在京城找到這么個務(wù)實的“傳道士”不容易。
　　
　　等沈溪將教案整理好，交給王華，王華看過后非常訝異，隨后連連搖頭：“沈諭德如此交上去，不是給自己添麻煩嗎？太子就算再好學，也學不了如此許多……”
　　
　　一句話就讓沈溪明白過來，別的東宮講官在整理的教案中均對學習進度有所刪減，這樣做是為了保證能通過皇帝的考核。
　　
　　身為人師，這么做未免有些不負責任，甚至會讓人覺得瀆職，但以人臣的角度來說，這么做無可厚非。
　　
　　教得不好意味著自己的差事沒完成，伴君如伴虎，皇帝要追究起來不是說兩句告罪的話就能對付得過去的。