????不管太子生不生氣，沈溪要講的內容，都只能適可而止。
????可以暗示，可以用一些似是而非的話語來糊弄，但不能涉及到實質性的內容，可惜圣人沒有講關于男女如何生孩子，不然這算是一篇相當歹毒的科舉考題，因為無法為圣人立言。
????“太子，請問何謂打馬虎眼？”沈溪突然問道。
????朱厚照道：“打馬虎眼……就是你說話糊弄我，我跟你說，這是母后讓你告訴我的，你現(xiàn)在如果不說，我這就叫人去告訴母后，讓母后治你的罪！”
????東宮規(guī)矩，太子在課堂上說話不能說俚語，至于平常的對話倒可以，但一些俚語名詞是不能說出口，若出口，東宮講官必須要加以糾正。
????沈溪道：“若是為學問而治罪，那誰敢為太子繼續(xù)講經論道？”
????“嗯？”
????朱厚照突然想起來，連他那位當皇帝的老爹，都說要善待先生，不能在先生面前甩臉色，見到先生要客客氣氣，更不能因為一點小事跟先生發(fā)脾氣。
????至于打罵先生，就更不允許了。
????想來想去，就算是皇后說的讓他來問沈溪，沈溪若是不說，他也拿沈溪沒轍。
????“你……你到底說不說！”
????朱厚照心里那叫一個委屈，枉自我那么信任你，把你當成先生，也當作好朋友，你居然當面戲弄我，太可氣了！
????沈溪問道：“太子可有學《木蘭辭》？”
????“什么辭？”朱厚照瞪著沈溪。
????樂府詩，屬于朱厚照平日里所學經史子集中的“集”部，但那些老學究，可不像沈溪擁有這么開明的教育思想，他們教學問，絕對是按照“重要程度”來教授，像《樂府詩集》，即便要教授恐怕也要等太子十三四歲以后。
????但是《木蘭辭》講述的是一個不為程朱理學所容納的女人，不但拋頭露面，甚至出征打仗，把男人的風頭都蓋過去了，這跟如今大明朝所推崇的禮法相違背。沈溪甚至揣測，熊孩子要接觸《木蘭辭》，恐怕要靠自學不可。
????“木蘭辭說的是南北朝時，有一位奇女子，代父出征，建功立業(yè)的故事，最后成為女將軍凱旋而還。旁人，竟不知她為女子?！?br/>
????沈溪講授《樂府詩集》，屬于超出教學大綱，但仔細一想，卻又不是。沈溪教的是《廿一史》，南北朝也屬于歷史范疇，至于這花木蘭是否為歷史人物，那就值得商榷了。
????對于朱厚照的好惡，沈溪把握得很清楚。
????這熊孩子以前最喜歡的便是出征打仗，凡是《廿一史》中有關戰(zhàn)爭的記錄，朱厚照必然認真聽講，而且善于發(fā)問，神情中多有向往。
????如今熊孩子又對男女之事產生好奇，而現(xiàn)在這個《木蘭辭》的故事，恰好滿足他同時對兩種事物的好奇和向往。果然，當沈溪說到什么女子代父從軍，朱厚照馬上提起了興致：“你快說說?！?br/>
????沈溪先把詩從頭到尾背誦了一遍，朱厚照聽得一知半解，沈溪又把詩詞的內容用白話的方式進行轉譯，朱厚照聽了一臉迷糊：“女人，應該跟男人有很大區(qū)別吧，為什么那些人都沒發(fā)覺呢？”
????沈溪道：“詩詞的結尾不是說了嗎？‘雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，兩兔傍地走，安能辨我是雄雌’。太子可有明白？”
????朱厚照眼睛又眨巴起來，什么腳撲朔，什么眼迷離，從小到大，他可是連只兔子都沒見過，哪里知道其中的區(qū)別？不過他還是點了點頭，道：“我明白了，先生的意思是讓我回去研究兔子，是吧？那個誰，給我找兩只兔子來，一只雌的，一只雄的，我要好好研究透徹！”
????朱厚照玩心不小，一旦發(fā)覺好玩的東西，就會把另外一件事情給忘掉。
????沈溪講述的這個《木蘭辭》的故事，非常吸引他，至于雄兔和雌兔有什么區(qū)別，他可以回去研究好幾天。
????“太子現(xiàn)在可愿意繼續(xù)上課？”沈溪問道。
????“這個……那你就繼續(xù)上吧！不過，等上完課我就回去看看雄兔和雌兔究竟是怎么回事，回頭再問你。哼哼，要是我發(fā)現(xiàn)它們沒什么區(qū)別，我還會回來找先生討教。”朱厚照仍舊有些氣息不順。
????一個問題，愣是許久都沒找到答案，所有人都敷衍他，也就沈溪適當告訴了他一點內容，別人對這件事都是只字不提，所以他也不為己甚，準備一點一點發(fā)掘真相。
????……
????……
????上完課，沈溪回到詹事府，詹事府的人大多都在談論這件事。
????朱厚照提出關于男女區(qū)別以及生孩子的問題，已經不是什么秘密，別人都對朱厚照三緘其口，唯獨沈溪拿出一套陰陽調和理論，愣是把太子給打發(fā)了。
????很多人引此為笑談。
????靳貴并非輪值，他剛把太子的起居記錄整理好送來，與沈溪一起走出詹事府時，有些感慨地說道：