“五角星?”
“這提示了什么？又，或是其他?”魔咒課下課后，準(zhǔn)備起身的墨蘭隨著面板的提示聲響起，也下意識(shí)的思索起來(lái)。
這是墨蘭獲得的第一個(gè)禁林線索，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以參考，這意味著未知，具有不確定性。
與此同時(shí)，面板中關(guān)于禁林冒險(xiǎn)的模塊也泛起了亮光，不再是先前灰蒙蒙的一片。
五角星?它能代表的象征意義太多了。
“惡魔?不，這太武斷了，在西方，五角星正與倒的差異，象征也是截然不同的……”
“又或者，是某個(gè)教會(huì)、組織的一種符號(hào)?代表特殊的意義……”
“走吧，墨蘭……墨蘭?”達(dá)芙妮的聲音讓墨蘭從眾多的思緒中回過(guò)神。
“嗯，達(dá)芙妮，我們走吧。”
暫且，先將這個(gè)問(wèn)題放在一邊吧。
第二節(jié)的草藥課，上課地點(diǎn)位于城堡后側(cè)的溫室，作為培育草藥的地方，根據(jù)危險(xiǎn)程度，不同年級(jí)的小巫師所在的溫室，也并不相同。
當(dāng)墨蘭他們走到后。
一年級(jí)小巫師的草藥學(xué)教室，和魔咒課一樣，除了斯萊特林的小巫師，身旁還有拉文克勞的學(xué)生。
鷹與蛇、獅與獾。
一年級(jí)，除了魔藥學(xué)和飛行課，斯萊特林是和格蘭芬多一起，其實(shí)，大部分的課程是與拉文克勞居多。
草藥學(xué)也是其中之一。
教導(dǎo)這門課的老師。
斯普勞特教授是一位戴著滿是補(bǔ)丁的帽子、矮矮的女巫，不過(guò)，作為教授而言的話，很有親和力。
第一堂課，斯普勞特教授沒(méi)有讓學(xué)生們接觸植物，而是以《千種神奇藥草及蕈類》這本教材，講述魔法植物的復(fù)雜與危險(xiǎn)。
讓學(xué)生們?cè)谝院蟮膶?shí)踐課上，能對(duì)眼前的植物有所了解。
知曉危險(xiǎn)，而不畏懼，認(rèn)真、仔細(xì)。
另一方面，O.W.L.考試是有筆試的。
對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，O.W.L.非常重要，一定程度上影響到以后可以申請(qǐng)什么工作等等。
要知道，有的巫師畢業(yè)后，成為了比比多味豆的試吃員，不知道是熱愛(ài)還是……
一言難盡。
在接下來(lái)的課堂上，墨蘭憑借對(duì)于課本知識(shí)的掌握和豐富的課外知識(shí)，完美地回答了斯普勞特教授提出的問(wèn)題，為斯萊特林又獲得了五分。
下課后，在大禮堂吃過(guò)午餐。
下午的變形課是二點(diǎn)鐘開(kāi)始的，而在此之前，時(shí)間方面是比較寬裕的。
“墨蘭，等會(huì)你有什么打算嗎？”達(dá)芙妮好奇的問(wèn)道。
“我想去圖書館看看，以前就有聽(tīng)說(shuō)過(guò)霍格沃茨的圖書館存放著成千上萬(wàn)本書?！?br/>
“那我和你一起去吧”
“達(dá)芙妮?！迸宋骱退F(tuán)體里的成員在向達(dá)芙妮招手。
墨蘭看了看潘西·帕金森，然后微笑著對(duì)達(dá)芙妮說(shuō)道:“看來(lái)，我們改天才能一起去圖書館了。”
“墨蘭……”達(dá)芙妮看著墨蘭，又看了看遠(yuǎn)處的潘西，有些猶豫。
“我去圖書館只是想打發(fā)時(shí)間，你不用和我一起的，達(dá)芙妮，快去吧，玩的開(kāi)心。”說(shuō)完，沒(méi)等達(dá)芙妮回答，便轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
在這之前，德拉科他們幾個(gè)也邀請(qǐng)過(guò)墨蘭一起回寢室玩最新版的巫師棋，不過(guò)，他更加在意的是那些神奇的魔法知識(shí)。
所以……
獨(dú)自一人來(lái)到圖書館后。
雖然，早就知道霍格沃茨圖書館擺放有上千個(gè)書架，存放著成千上萬(wàn)本書。
不過(guò)，第一次如此直觀的看到浩如煙海的藏書，內(nèi)心的震撼，無(wú)以言表。
浩如煙海的書對(duì)零零散散的人。
也是，基本上在開(kāi)學(xué)第一天會(huì)來(lái)圖書館的都是拉文克勞的學(xué)生。
嗯，除了赫敏。
看著眼前抱著一大堆書的小女巫，墨蘭剛想開(kāi)口，赫敏正好也看見(jiàn)了他。
“墨蘭!”赫敏的聲音引來(lái)了平斯夫人嚴(yán)厲的目光。
見(jiàn)狀，小女巫連忙捂住了自己的嘴，緊緊抱著手里的書，跑到了墨蘭的身邊。
墨蘭看見(jiàn)快要掉落的書籍，伸出手扶住后，從赫敏懷中接過(guò)了大部分，幫她拿著。
“謝謝你，墨蘭，你怎么來(lái)了?墨蘭，你知道嗎，我還是第一次見(jiàn)到這么多書呢?！焙彰舨桓掖舐曊f(shuō)話又有些激動(dòng)的說(shuō)著。
“我下午只有一節(jié)變形課，難得有空能多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，現(xiàn)在努力一點(diǎn)，期末也能有個(gè)好成績(jī)，不是嗎。”墨蘭笑著回答道。
“你和我想的一樣呢，墨蘭”小女巫很開(kāi)心有人和自己的想法能夠一致，拉著墨蘭的手走到了休息區(qū)的位置上坐下，然后拿起這些書籍對(duì)墨蘭說(shuō)道。
“這些，我都是認(rèn)真挑選過(guò)的，適合我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！闭f(shuō)著，將大部分的書籍都遞給了墨蘭。
墨蘭接過(guò)了書本，認(rèn)真的閱讀了幾頁(yè)。
赫敏挑選的這些書，都很適合一年級(jí)的新生們學(xué)習(xí)。
可是，墨蘭并不一樣，在還小的時(shí)候，這些基礎(chǔ)的書籍他就已經(jīng)看過(guò)了不下數(shù)次。
不過(guò)，墨蘭沒(méi)有拒絕赫敏的好意。
兩人就這么一直待在圖書館里學(xué)習(xí)，赫敏有不理解的地方，也會(huì)第一時(shí)間和墨蘭說(shuō)。
直到墨蘭需要去上變形課了，將自己剛剛看到，一些覺(jué)得好的魔法要點(diǎn)做了標(biāo)記，寫在了變出的紙張上，遞給了赫敏，才從圖書館離開(kāi)。
在圖書館時(shí)，因?yàn)槭嵌伎催^(guò)了的書籍，已經(jīng)具備的知識(shí)，在溫故的過(guò)程中，不由得思考起了今早的線索。
先前，一直將五角星作為重點(diǎn)，但這個(gè)范圍太過(guò)廣泛。
那，如果是烙印呢?
不易磨滅的痕跡或是讓人留下的深刻印象，墨蘭更加傾向前者。
這么想著，腳步卻并未停下，不知不覺(jué)來(lái)到了變形課教室門前。
當(dāng)墨蘭走進(jìn)教室，米里森等人就招呼墨蘭坐在他們旁邊，他們給墨蘭留了位置。
變形課是和赫奇帕奇的學(xué)生一起上的。
麥格教授就站在講臺(tái)前，不過(guò)，并沒(méi)有以阿尼馬格斯的形態(tài)出現(xiàn)。
在上課鈴響起后，她站在講臺(tái)前，嚴(yán)肅地說(shuō)道:“變形術(shù)是你們?cè)诨舾裎执恼n程中最復(fù)雜也是最危險(xiǎn)的法術(shù)。任何人要在我的課堂上調(diào)皮搗蛋，我就請(qǐng)他出去，永遠(yuǎn)不準(zhǔn)他再進(jìn)來(lái)。我可是警告過(guò)你們了?！?br/>
聽(tīng)到這話，小巫師們立馬個(gè)個(gè)都變的乖寶寶一樣。
麥格教授看見(jiàn)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，掏出魔杖，輕輕一揮，空課桌就變成了一頭豬，還長(zhǎng)出了翅膀，繞著教室飛了一圈后，又變回了課桌。
“哇！”新生們絕大部分都被這種神奇的魔法吸引住了，紛紛發(fā)出驚呼。
斯萊特林的小巫師也是一樣。
赫奇帕奇的小巫師驚呼后，其中一位，好奇的問(wèn)道:“能變些食物出來(lái)嗎？”
說(shuō)這話的同時(shí)，看向麥格教授的目光也更多了幾分期待。
“赫奇帕奇擅長(zhǎng)與食物有關(guān)的魔咒，是有原因的呀?！蹦m沒(méi)有貶低的意思，好吃的食物每個(gè)人都愛(ài)，雖然，他知道用變形術(shù)無(wú)法變出食物，但這種想法是好的呀。
“變形術(shù)是有限制的，先生，把你們的教材打開(kāi)，這是最基本的知識(shí)，甘普變形基本法則五大例外的第一位就是食物，變形術(shù)的運(yùn)用是無(wú)法憑空制造出食物的?！丙湼窠淌诨卮鸬馈?br/>
赫奇帕奇的那位小巫師不知道什么是甘普法則，他只知道變不出食物，是一件很傷心的事情。
麥格教授的這一番演示立即就讓小巫師們提起了興致，個(gè)個(gè)都迫不及待的想要施展變形術(shù)。
在寫了大量變形學(xué)理論的筆記后，麥格教授終于開(kāi)始講解變形咒釋放的方法與技巧。
之后，便給所有的學(xué)員發(fā)了一根火柴，目標(biāo)是將火柴變成一根銀針。
變形學(xué)和魔咒學(xué)類似，在變形時(shí)需要集中注意力，揮動(dòng)魔杖并說(shuō)出正確的咒語(yǔ)，不過(guò)，變形學(xué)要更難一些，需要更大的努力。
因?yàn)樗绕渌麑W(xué)科更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)。
在變形術(shù)上只有做到完全正確才能算是成功。
沒(méi)辦法，變形術(shù)是一門艱難的學(xué)科，而且是越到后面越發(fā)深?yuàn)W難學(xué)的那種。
不過(guò)，這些對(duì)于墨蘭來(lái)說(shuō)，魔咒、變形，這種基礎(chǔ)的運(yùn)用已經(jīng)沒(méi)有難度了。
對(duì)于這堂課的目標(biāo)，德拉科幾人和其他一些斯萊特林的小巫師沒(méi)有立馬付諸行動(dòng)，而是，都下意識(shí)的紛紛看向了墨蘭。
墨蘭的魔咒學(xué)和草藥學(xué)的水平，他們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了，教授都夸獎(jiǎng)了，也都為學(xué)院加了分。
現(xiàn)在，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)墨蘭使用變形術(shù)的他們，很好奇墨蘭能不能成功。
“加油，墨蘭?！边_(dá)芙妮一臉緊張的給墨蘭加油打氣。
墨蘭看著看向自己的眾人，有些無(wú)奈的笑了笑，在他們的注視下。
墨蘭很輕松的就把火柴變成了一根銀針，針眼處還刻有精美的紋路。
這么多小巫師看著墨蘭，自然也引起了麥格教授的注意，在看見(jiàn)墨蘭變出的銀針后，讓麥格教授十分高興，直接給斯萊特林加了十分。
“太棒了，墨蘭?！边_(dá)芙妮為墨蘭感到高興，德拉科幾人也放下了心里最后一點(diǎn)芥蒂，主動(dòng)釋放的善意，魔咒課上的教導(dǎo)，墨蘭的出色，這三點(diǎn)，一切墨蘭不好的地方，在他們心里都消失無(wú)蹤了。
教室內(nèi)，斯萊特林的小巫師每個(gè)人也都為出自斯萊特林的墨蘭，感到驕傲。
今天一天，墨蘭就為斯萊特林加了學(xué)院分二十分，學(xué)院杯的榮譽(yù)好像近在咫尺，這份榮譽(yù)會(huì)讓墨蘭更得人心。
因?yàn)?，榮譽(yù)屬于每一個(gè)斯萊特林。
課后，麥格教授更是邀請(qǐng)墨蘭加入自己的變形俱樂(lè)部，這也是墨蘭這堂課真正的目標(biāo)，又怎么會(huì)拒絕呢。
午夜，躺在床上的墨蘭將意識(shí)沉入禁林冒險(xiǎn)的模塊，【烙印——五角星】這幾個(gè)字化為了一團(tuán)孤零零的黑霧，隨著墨蘭的出現(xiàn)，將他團(tuán)團(tuán)圍住，然后向四周擴(kuò)散，最后整個(gè)面板黑霧彌漫。