傅休現(xiàn)在的數(shù)值并不高，所以基本沒有戰(zhàn)勝博利的可能性。
最后再纏斗了一會(huì)兒，傅休的劍便被挑飛了。
奇跡沒有出現(xiàn)，戰(zhàn)斗的結(jié)果是使用單手劍握法的傅休輸了。
數(shù)值同等的情況下，完全打不過經(jīng)驗(yàn)更豐富的對(duì)手。
看到單手劍又輸了，觀戰(zhàn)的同學(xué)們也沒太大反應(yīng)，回頭繼續(xù)對(duì)練去了。
因?yàn)椴├窍蠕h部的成員，多少有那么一點(diǎn)點(diǎn)特權(quán)。
于是，便提議兩人去一邊休息——雖然上課到現(xiàn)在只做了一局對(duì)練這一件事。
老師也沒什么反應(yīng)，默認(rèn)允許了，畢竟先鋒部的實(shí)力擺在那里。
很多先鋒部的學(xué)生可能比老師都還能干。
……
坐在一旁的石堆上，兩人看著其他學(xué)生對(duì)練的樣子聊著天。
“埃迪剛剛是在刻意模仿老師教的動(dòng)作么？”
“啊，看出來了嗎？”
傅休摸了摸頭。
“哈哈，因?yàn)樵谝恍┬〖?xì)節(jié)的地方看著有比較明顯的不協(xié)調(diào)?！?br/>
傅休也有找許多魔物進(jìn)行過對(duì)戰(zhàn)練習(xí)。
但他也并沒有什么戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，所以只是在跟魔物戰(zhàn)斗的過程中養(yǎng)成了一些習(xí)慣性的動(dòng)作。
因?yàn)檫@些動(dòng)作讓傅休覺得，他能更好地同魔物戰(zhàn)斗。
說直白點(diǎn)，在戰(zhàn)斗這一方面，傅休其實(shí)就是個(gè)純粹的門外漢。
只是這些小動(dòng)作讓博利認(rèn)為，傅休也懂得如何戰(zhàn)斗，只是剛剛在刻意擺出教學(xué)姿勢(shì)。
“其實(shí)吧，這些動(dòng)作我也還沒資格評(píng)判到底怎么樣。但埃迪是在旅行的過程中掌握了一套自己的戰(zhàn)斗方法吧？如果是這樣的話，就沒有刻意去學(xué)習(xí)其他姿態(tài)的必要。畢竟，適合自己的才是最好的。”
這句話還真的沒什么錯(cuò)。
時(shí)間很快就過去了。
……
因?yàn)楸疽饩椭皇莵砜匆豢疵妹?，沒有別的念頭。
便在之后和博利說明了打算離開了。
“反正也基本都快下課了，干脆帶上你的妹妹回家吧？”
被這樣說了。
傅休心里有種感覺，博利似乎是在試探自己。
看來對(duì)方之所以提議讓自己一起上課，也不是那么簡(jiǎn)單的舉動(dòng)。
對(duì)方都這樣說了，那就不得不做了。
這就是陽(yáng)謀嗎，真是可怕。
因?yàn)橛械貓D的關(guān)系，傅休知道自己的妹妹在哪兒。
不過這里還是裝作對(duì)學(xué)校不熟悉的樣子比較好。
高年部的課程基本都是自己選擇，但低年部有很多基礎(chǔ)學(xué)識(shí)，所以基本像是現(xiàn)實(shí)那邊的課堂，大家是以固定班級(jí)為單位學(xué)習(xí)的。
于是在博利的帶領(lǐng)下去往了妹妹所在的課室。
……
正巧，距離教室還有一段距離的時(shí)候，已經(jīng)感受到了人潮。
大部分孩子們都開始下課了。
就算通道很寬敞，這會(huì)兒也覺得有些擁擠。
（不過比起那邊節(jié)假日出去旅行的時(shí)候，連流量都能擠斷的的威力可不值一提?。?br/>
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看到了一個(gè)可愛的小身影。
就像是有無形的吸引力一樣，對(duì)方也看了過來。
一大一小就這么看了幾眼。
然后，小小的身影快步朝這邊走來，甚至都快到了要飛過來的程度。
最后真的飛撲過來了！
傅休急忙手忙腳亂的伸出手。
“哥哥！”
在抱住這具嬌小身軀的同時(shí)，聽到了感覺既熟悉又陌生的聲音。
一旁的博利若有所思地看著兩人。
“你是來接我回家的嗎？”
小小的臉蛋抬了起來，不知為何突然很想捏幾下。
“嗯，今天我來接你回家哦。”
“唉，艾迪？”
聽到了有人喊艾迪的聲音。
傅休看過去，是一個(gè)看起來年紀(jì)和艾迪很相近的女孩子。
除了聲音的主人以外，不少孩子們都注意到了這邊。
一般來說，家長(zhǎng)接孩子的情景，在這邊的世界也是有的。
不過也是在校門口等待。
所以大部分孩子應(yīng)該沒朝家長(zhǎng)這方面思考。
畢竟傅休這具身體看起來也差不多年輕。
之所以會(huì)吸引注意力，感覺大部分原因都在旁邊這個(gè)人。
先鋒部的衣服應(yīng)該沒有學(xué)生認(rèn)不出來。
“你們好，我是艾迪的同學(xué)，娜娜莉?！?br/>
娜娜莉主動(dòng)走過來，十分有禮貌地打了個(gè)招呼。
“你好，我是艾迪的哥哥，叫我埃迪就可以了。”
就算對(duì)方是小孩子，也得有禮貌地回應(yīng)。
聽到傅休的話，娜娜莉的表情沒有什么變化。
但是……艾迪……原來有哥哥的嗎？
不著痕跡地看了一眼穿著先鋒部衣服的高年部學(xué)生。
那個(gè)人娜娜莉認(rèn)識(shí)，是先鋒部的奧萊·博利。
“真羨慕呢，不愧是兄妹倆，頭發(fā)的顏色都是漂亮的金色。那，艾迪，我先走了?！?br/>
唉？金色……？
娜娜莉?qū)χ鴰兹藫u了搖手，就離開了。
艾迪也朝對(duì)方回應(yīng)。
搖了搖頭，傅休沒想太多。
是錯(cuò)覺嗎，總感覺這個(gè)孩子特別厲害……
和博利道別后，便牽著小小的手掌離開了。
博利點(diǎn)了點(diǎn)頭后，也沒提出送兩人到學(xué)校外。
脫離了博利的視野，傅休直接照著地圖和人潮，非常自然地離開了學(xué)校。
至于妹妹，當(dāng)然是沒有發(fā)出任何疑問。
……
在路上，艾迪非常用力地抓著自己的手，讓傅休覺得手掌都快要被抓凹陷了。
街道上的人群熙熙攘攘，并沒有同現(xiàn)實(shí)那邊有什么區(qū)別。
非要說的話，就是這里充滿了幻想中的異世界風(fēng)格吧。
低矮的房屋，穿著各異的人，隨意擺在街道兩邊的貨攤，石磚鋪成的地面……
說起來，社交恐懼癥也是個(gè)不知道如何明確定義的癥狀呢。
明明身處人群中，卻沒有絲毫害怕之類的負(fù)面情緒。
但一旦遇到要跟人進(jìn)行交談，尤其是陌生人的時(shí)候，就感覺舌頭干燥，喉嚨著火。
說不定是因?yàn)樽约含F(xiàn)在有“家人”陪伴在身邊？
雖然對(duì)方是年紀(jì)比自己小的孩子，不過也許正是因?yàn)檫@樣，所以激發(fā)了自己所謂的“長(zhǎng)子”的責(zé)任感？
傅休稍微轉(zhuǎn)頭看向艾迪，妹妹注意到哥哥的視線后露出了笑容。
不管怎么說……手快要被抓爛啦！
（不行，得想個(gè)辦法讓艾迪松手……）
傅休的視線飛快地在街道各處瞄著。
最后，視線停留在一個(gè)圓滾滾的東西上面。
幾個(gè)紅色的圓滾滾被一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木簽串在了一起，那模樣非常像……糖葫蘆！
雖然不知道那個(gè)到底是什么，但是傅休有辦法知道。
（控制臺(tái)。）
眼前隨即出現(xiàn)了藍(lán)色的界面。
快速喵了幾眼。
（這就是冰糖葫蘆啊?。?br/>
看來雖然設(shè)定為“異界”，為了語言的方便很多事物取名還是正常的。
而且到現(xiàn)在為止，遇到的人說的也都是中文。
不過就算不是中文，看代碼就看得懂了。
“艾迪，要吃些東西嗎？”
“嗯?！?br/>
幾乎想都沒想就回答了。
于是帶著艾迪走到了賣糖葫蘆的攤主旁。
（等下！我……好像沒有錢?。?br/>
突然意識(shí)到這一點(diǎn)的傅休，感覺心里直接“咯噔”了一下子，然后身體變僵硬了。
攤主的視線已經(jīng)開始朝這邊掃了過來。
（壞了壞了……）
“您好，請(qǐng)問這個(gè)怎么賣？”
心里想著辦法的同時(shí)對(duì)攤主示意葫蘆串。
（怎么辦，難道要生成些假幣出來嗎……）
“一串七個(gè)銅幣?！?br/>
“吃這個(gè)可以嗎？”
傅休向艾迪詢問，后者點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“好的，就一串吧?！?br/>
假裝把手伸到了風(fēng)衣的里面。
當(dāng)手重新拿出來的時(shí)候，手掌上多了七個(gè)銅幣。
最后還是生成假幣了！
對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫摇?