“我們……是不是在哪里見過？”
聽到戚佑的話后，我的思維瞬時(shí)間一滯，沉默了片刻后，我轉(zhuǎn)過頭，微笑地注視著她，“是么？”
戚佑害羞地移開了目光，繼而猶豫著、幅度極小地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我隨手搬了個(gè)椅子，坐到了戚佑的身邊。
她們此刻正在畫靜物素描，素描的靜物組合很基礎(chǔ)：水果、襯布、以及一只樣式較為簡單的罐子與小號瓷杯。
我將她的畫從畫板上摘下，換上了一張全新的素描紙，并用紙膠帶固定了畫紙的四角。我不喜歡使用圖釘，因?yàn)槟菢訒诋嫾埳狭粝虏幻烙^的孔洞。
我準(zhǔn)備作一張范畫。
隨后，我在戚佑的卷筆筒里找了只2H鉛筆，并把它削尖。
我一邊用鉛筆在畫紙上虛畫著結(jié)構(gòu)線，一邊為她講解道：“作畫的第一步就是構(gòu)圖，優(yōu)秀的構(gòu)圖會決定到這幅畫的美感上限?！?br/>
“從不同的角度去看靜物，你會得到截然不同的畫面。有的畫面天生就很美，而你只需要在將它進(jìn)行小小的改動后，便可以開始作畫了。但有的畫面中的靜物組合卻會顯得不盡人意，這時(shí)，你就要人為地將它們進(jìn)行二次整理、排放?！?br/>
“經(jīng)典而常見的構(gòu)圖有很多，例如‘三角形構(gòu)圖’，‘L型構(gòu)圖’，以及“之字構(gòu)圖等等”。你需要根據(jù)你自己對于美的理解，再結(jié)合這些經(jīng)典的構(gòu)圖，來為你的畫面進(jìn)行服務(wù)?！?br/>
“等到你對此熟悉了，對于構(gòu)圖有一定的掌控能力后，你就可以隨心所欲一些了。”
戚佑在我身邊不住地點(diǎn)著頭。
“還有呢…”
“等一下?！蔽业母咧忻佬g(shù)老師忽然打斷了我的話，繼而用力地拍了兩下手，“大家都注意一下啊，先放放手中的畫，過來聽哥哥講解，講得相當(dāng)不錯(cuò)啊?！?br/>
“嘩啦啦——”
一陣放置作畫工具與移動座椅、畫架的聲音響起后，我的身后忽地圍上來了一圈小盆友。
“修棘，講得很不錯(cuò)，再把你剛剛說的再講一遍，讓大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。你們都要認(rèn)真聽啊，這樣的機(jī)會可不多，好好跟哥哥學(xué)習(xí)?！?br/>
小盆友們齊齊地點(diǎn)頭。
“呃……”我求助般地看向站在人群后方的L，他卻笑著搖了搖頭，沖我豎起了大拇指，繼而搬了只帶靠背的椅子，懶散地坐靠在其上。
我無奈，只好又將關(guān)于畫面構(gòu)圖的基礎(chǔ)點(diǎn)又介紹了一番。
“然后呢，就是起稿?！蔽矣勉U筆在畫紙上勾畫著靜物的“大形”，口中繼續(xù)說道：“我們不僅要將靜物畫得像、形狀起得準(zhǔn)確，更重要的是：要表現(xiàn)出美感?！?br/>
“舉幾個(gè)簡單的例子：當(dāng)畫面中有兩個(gè)果實(shí)的放置角度相似時(shí)，你就要人為地將它們改變，比如將一只果子的擺放改成前端朝下、后端向上，與另一只果子形成對比?；蚴亲屗鼈冃纬苫檎趽醯年P(guān)系。”
“靜物的大小比例，也可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行改變。就像這幅畫，畫面中的罐子是第一主體物，所以我們便可以加大它、突出它，讓人的視覺中心集中在它上面?！?br/>
“文章要有重點(diǎn)段落，作畫亦是如此。畫面要詳略分明，面面俱到的畫不是一張好畫。因?yàn)楫?dāng)你將畫面中的一切都刻畫到同樣程度時(shí)，人第一眼看上去，根本不知應(yīng)把注意力放在哪里?！?br/>
“老師，你看修棘，挺像樣的哈～”L在這時(shí)打趣道，還拿起手機(jī)對我拍了一張照片。
“是啊，講得真好?！泵佬g(shù)老師笑著回應(yīng)。
圍觀的小朋友群體里也傳出了一陣笑聲。
“……”我壓了壓嘴角，繼續(xù)開始打稿，“作畫和寫小…和寫作文一樣，作文你要緊扣主旨，作畫便要抓住想要著重表現(xiàn)的主體物，讓畫面中的其他部分都為其服務(wù)?！?br/>
“還有呢，不要畫得太死，要留有余地，方便你在不斷深入的同時(shí)，將畫面改善得更加完美，要循序漸進(jìn)。”
說著，我轉(zhuǎn)頭看了眼戚佑，目光一經(jīng)接觸，她立刻便垂下了頭。
“戚佑，別害羞啊，聽懂沒，你看哥哥對你多好?！泵佬g(shù)老師的話語反而讓戚佑將腦袋壓得更低了。
“再然后呢，就是要明確畫面中的黑白關(guān)系，黑白關(guān)系對此得越強(qiáng)烈，一幅畫的張力便會越強(qiáng)。素描與色彩不同，你只有一種顏色來進(jìn)行作畫，所以一定要強(qiáng)調(diào)畫面中的黑白對比?！?br/>
“若是對比太強(qiáng)，你可以對其進(jìn)行后期修整。但要是弱了，畫面就會變灰，你便很難再進(jìn)行深入了，”
美術(shù)老師在這時(shí)接過話來，“都聽清楚了，別當(dāng)樂子聽，哥哥說的東西都是你們目前最欠缺的，都認(rèn)真點(diǎn)。這些東西我平時(shí)也都有和你們講過——黑白灰的對比！但你們卻從來不當(dāng)回事，唉。”
聽了這話，我和L都忍不住笑了起來，“老師，我們當(dāng)年也沒當(dāng)回事，后來才自己明白過來，但已經(jīng)晚了?！?br/>
“你們啊…”美術(shù)老師笑著搖了搖頭，“都認(rèn)真聽，哥哥們這是在用自己的例子來教育你們。”
“哥，如果控制不好畫面中的黑白關(guān)系怎么辦？”這時(shí)，一位戴眼鏡的、文質(zhì)彬彬的小帥哥問我。
“你可以先試著用特濃（尋常作畫中顏色最深的鉛筆種類之一）來畫最黑的物體，再用B或者H來慢慢雕琢淺色物體，不要心急，要在鋪大色的同時(shí)觀察著其他物體，聯(lián)系著整張畫面去畫?！?br/>
很快，一張素描靜物畫的初稿便在我手中誕生了。
構(gòu)圖優(yōu)美、物品的擺放合理而富有張力，黑白對比強(qiáng)烈卻不出格——如果讓一個(gè)數(shù)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生去做初中數(shù)學(xué)題，想來也是一個(gè)道理，o——so.easy～
美術(shù)老師適時(shí)地拍了拍手，道：“好了，先休息一會，大家趁著這機(jī)會多消化消化，有什么不理解的，一會上課時(shí)可以去問哥哥。”
隨后，我、L與美術(shù)老師來到了教室外的走廊中，美術(shù)老師想給我倆拿煙，卻被L攔住了，“抽我的?！盠從兜里拿出了一包和天下，“從我爸那拿的，哈哈?！?br/>
“行，那老師就不客氣了。”美術(shù)老師接過了煙，L拿出打火機(jī)幫他點(diǎn)上。
我則咬著煙，伸了伸頭，示意L不要厚此薄彼。
L邊幫我點(diǎn)煙邊對我說：“你挺社會啊，還得爸爸幫你點(diǎn)煙。”
美術(shù)老師聽了后，搖頭失笑，嘆了聲道：“你們啊，還是一點(diǎn)沒變?！?br/>
“怎么沒變?！盠深吸了口煙，“高中時(shí)期我們是去天臺和廁所里偷著抽，現(xiàn)在呢，是光明正大的～”
“可不是，老師那時(shí)候還去天臺抓你們，你們一個(gè)個(gè)跑得比兔子都快?！闭f到這，美術(shù)老師自己先笑了起來。
聞言后，我與L也是一陣大笑。
“唉，我現(xiàn)在這群學(xué)生，可沒你們那么聰明，同樣的東西反復(fù)教了許多遍，依然記不住?！泵佬g(shù)老師感慨。
“這話有點(diǎn)耳熟啊，我記得您當(dāng)年跟前來幫忙的學(xué)長也是這么說的。”
“……是么，我那不是想讓你們奮發(fā)圖強(qiáng)么?！?br/>
“‘圖強(qiáng)’倒是沒有，我和修棘當(dāng)年在聽了這話后，直接氣得跑學(xué)校后山釣魚去了。”L帶有一絲悔意地感慨道。
就算L的的家庭條件極為優(yōu)秀，他的性格也很是灑脫，但沒人是不希望自己能夠成為老師眼中的尖子生的——即便是平日里所表現(xiàn)出的那一副不在意、玩世不恭的態(tài)度，實(shí)則也是保護(hù)自己內(nèi)心的偽裝。
我也一樣。
“你就會帶著修棘玩?！泵佬g(shù)老師笑著拍了拍L的肩膀。
“您可別這么說，我們的魚竿可是修棘掏錢買的，他還跟漁具店老板砍了半天價(jià)，我記得清清楚楚。”
我嘿笑了一聲，聳了聳肩。
曾經(jīng)我也是有著一個(gè)“想成為三百六十度無死角好學(xué)生的夢想”的，可無奈，它后來破滅了。
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