“魂導(dǎo)器雖然對(duì)于防御、輔助、食物三系的器魂師有極大的增強(qiáng)作用。但如果身體不夠強(qiáng)，戰(zhàn)斗力依然很弱。”
　　“同理可得，如果一名魂師身體素質(zhì)極強(qiáng)，本身就有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，再手握強(qiáng)大的魂導(dǎo)器，就必將如虎添翼?！?br/>　　“所以史萊克學(xué)院的體能課會(huì)以提升身體素質(zhì)為目的，而我們之后的體能課會(huì)非常變態(tài)，請(qǐng)做好心理準(zhǔn)備，無(wú)法承受的同學(xué)請(qǐng)直接收拾東西走人。”
　　“以上就是我在理論課所說(shuō)的一些關(guān)于體能課的內(nèi)容，接下來(lái)我們切入正題?！?br/>　　邵言誓系統(tǒng)地為同學(xué)們講解了魂師團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)配合，深入淺出，要點(diǎn)明確。
　　魂師這個(gè)職業(yè)發(fā)展了這么多年，團(tuán)隊(duì)這個(gè)模式卻是在萬(wàn)年前唐門(mén)創(chuàng)始人——千手斗羅唐三帶動(dòng)下完全成形的。
　　當(dāng)時(shí)，他和他的伙伴們被稱(chēng)之為史萊克七怪，七個(gè)人各自有著強(qiáng)大的能力，組合在一起，更是能夠幾何倍數(shù)地爆發(fā)出強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。
　　從那以后，魂師們的發(fā)展就離不開(kāi)了魂師之間的配合。
　　畢竟，雙拳難敵四手，一個(gè)人實(shí)力再?gòu)?qiáng)，也終究精力有限，分身乏術(shù)。
　　相對(duì)來(lái)說(shuō)，一個(gè)魂師團(tuán)隊(duì)一般不超過(guò)十個(gè)人。
　　其中負(fù)責(zé)防御的是防御系戰(zhàn)魂師、負(fù)責(zé)攻擊的強(qiáng)攻系戰(zhàn)魂師，還有指揮和掌控場(chǎng)面的控制系戰(zhàn)魂師，這三者在團(tuán)隊(duì)中的作用最大。
　　還有輔助型的器魂師、輔助型的食物系魂師、敏攻系魂師等等，在團(tuán)隊(duì)中的作用各不相同。
　　顧馳的白虎武魂就是強(qiáng)攻系武魂，而唐昔的笙簫武魂顯然是控制系的，他們倆再加上一名輔助系魂師，或再來(lái)一名控制系魂師，便能組成一個(gè)魂師團(tuán)隊(duì)了。
　　邵言誓所講述的這些知識(shí)有些是常識(shí)性問(wèn)題，大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)了解過(guò)了，許多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始神游。
　　顧馳也分出心神，開(kāi)始研究《玄天寶錄》的抄錄本，只留了一絲心神注意著邵言誓講的要點(diǎn)。
　　他只有在捕捉到自己不知道的內(nèi)容時(shí)，才抬頭認(rèn)真的聽(tīng)。
　　邵言誓的內(nèi)容雖然有些是魂師的常識(shí)性?xún)?nèi)容，但還是有不少拓展的，有些內(nèi)容顧馳的確不清楚。
　　唐昔相較于顧馳，聽(tīng)課明顯就認(rèn)真了許多，坐姿很端正，抬著頭聽(tīng)邵言誓講課，還時(shí)不時(shí)在筆記本上把要點(diǎn)給記下來(lái)。
　　顧馳正認(rèn)真構(gòu)想著暗器該怎么扔才能讓人難以防備，突然衣袖處傳來(lái)了一股力。
　　微微側(cè)頭，是唐昔扯了他的衣袖一下。
　　——嘖，好學(xué)生也會(huì)上課走神啊。
　　“筆記要我借你嗎？”
　　唐昔小聲問(wèn)。
　　顧馳準(zhǔn)備搖頭，他不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)基本都認(rèn)真聽(tīng)了，筆記什么的自然不需要。
　　不過(guò)一想到這筆記是唐昔的，他又把搖頭改為了點(diǎn)頭，萬(wàn)一自己有什么重點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或忘記了，還能靠這本筆記回憶起來(lái)。
　　唐昔上課時(shí)有多認(rèn)真顧馳都看在眼里，唐昔肯定把重點(diǎn)都記在這本筆記本上了。
　　見(jiàn)顧馳點(diǎn)頭，唐昔的眉眼浮現(xiàn)出了一抹笑意，隨即很快收斂起來(lái)，轉(zhuǎn)頭繼續(xù)專(zhuān)注聽(tīng)課去了。
　　顧馳嘴角不禁勾起了一絲弧度。