可就在昨天，這一切都發(fā)生了改變。
　　齊安然在數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)令班級(jí)內(nèi)的所有人都吃了一驚，不少人重新審視起這個(gè)之前在班級(jí)內(nèi)沒什么存在感的同學(xué)。
　　甚至于，因著平時(shí)同課代表詢問問題時(shí)常夏那眼高于頂?shù)膽B(tài)度，許多同學(xué)都開始打起了齊安然的主意，暗地里議論著要不要找她問問題。
　　而這一切都被常夏看在眼里，記在心里！
　　常夏身邊的男同學(xué)見教室內(nèi)越來越多人的往他們這邊看過來，著急的拉了拉常夏，希望他趕緊閉嘴。
　　可惜，常夏一點(diǎn)都不領(lǐng)他這個(gè)情，被這么一拉，他愈發(fā)激動(dòng)了起來，直接站起來指著齊安然道：“怎么，我說錯(cuò)了嗎？要不是她亂說話把宋老師給氣走了，數(shù)學(xué)課怎么會(huì)變成自習(xí)課？大家心里難道就不著急？不氣憤？我們離高考可就只剩下三個(gè)月的時(shí)間了，要真沒有老師愿意來教我們，我們的成績(jī)能提得上去？”
　　常夏見班級(jí)中有不少人都因?yàn)樽约旱脑挼拖骂^去，知曉這些人已然動(dòng)搖，臉上禁不住浮上了幾分得意之色，續(xù)道：“我們讀了十幾年的書可不就為了這一場(chǎng)高考嗎？可現(xiàn)在，就因?yàn)樗�，我們都還沒考試就已經(jīng)輸在了起跑線上，你們甘心嗎？”
　　被長(zhǎng)時(shí)間壓迫的人多有一點(diǎn)劣根性，那就是習(xí)慣性的趨利避害，總想著多一事不如少一事。
　　即便真的遇見了什么不平事也會(huì)猶豫不決，心中隱隱期盼有個(gè)人能冒出來為他們出這個(gè)頭，解決這件事情。
　　這樣的話，他們就能夠有理由勸服自己，并不是他們心地不夠好，而是已經(jīng)有人搶先了。