回家這兩天，余初月想的最多的，還是張思雨。
　　
　　短短的一個(gè)下午，她和張思雨就從陌生變得熟悉，然后又要分開。
　　
　　每次想到這，余初月就不免有些遺憾，為什么不可以多組織這種活動(dòng)呢？
　　
　　周一英語課上，何茹給大家說了個(gè)好消息：“同學(xué)們，我們星期三的英語課是公開課，大家到時(shí)候統(tǒng)一到一樓智慧教室上課?！?br/>　　
　　大家齊聲說著“好！”
　　
　　“這節(jié)公開課的講課內(nèi)容是unit3，大家做好準(zhǔn)備，積極發(fā)言，會(huì)有其他老師過來聽課?！焙稳闾嵝阎蠹摇?br/>　　
　　九班的同學(xué)積極地回應(yīng)著。
　　
　　何茹又繼續(xù)說道：“大家應(yīng)該都知道，我教了兩個(gè)班，一個(gè)是我們九班，一個(gè)是十一班。為什么我選我們班上公開課，而不是十一班呢？是因?yàn)槲矣X得我們班的同學(xué)足夠優(yōu)秀，希望大家在公開課上好好表現(xiàn)?！?br/>　　
　　余初月都沒怎么去過一樓的智慧教室上課，那里一般都是用來上公開課的，就是每天上下學(xué)會(huì)從那經(jīng)過，其他時(shí)候都是在自己班上上課。
　　
　　星期三上英語課之前的課間，何茹還特意走到九班班上提醒大家現(xiàn)在下去上課。
　　
　　余初月收拾著自己的東西，發(fā)現(xiàn)也不用帶什么，就是拿本英語書，范文本，單詞本，草稿本，再帶支紅筆、黑筆和熒光筆。
　　
　　班上的每個(gè)同學(xué)都是這樣裝備著，因?yàn)楹稳汩_學(xué)的時(shí)候就跟大家說過，上她的課要準(zhǔn)備什么東西。
　　
　　在何茹有序的安排下，大家很快就適應(yīng)了她高強(qiáng)度的教學(xué)方式，并且不覺得怎么累。
　　
　　在考試中，何茹教的學(xué)生的成績(jī)總是領(lǐng)先其他班的學(xué)生，引得其他老師都來問何茹是怎么教學(xué)的。
　　
　　終于碰上了何茹講公開課，其他英語老師怎么會(huì)放過這么好去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，都拿著工作筆記有說有笑地跟何茹一起從辦公室出來到智慧教室后方的觀察室。
　　
　　智慧教室分成兩個(gè)部分，前面的部分是給學(xué)生上課用的，布置的比較現(xiàn)代化的教室。在教室后面有一塊巨大的單向玻璃，連接著后面的觀察室。
　　
　　老師們都坐在觀察室里，透過那塊大的單向玻璃，可以輕松的看到教室里的一舉一動(dòng)。
　　
　　教室上方有收聲設(shè)備，可以通過實(shí)時(shí)傳輸并放大音量在教室和后面的觀察室播放出來。教室前方和后方都有實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)捕捉攝像頭，會(huì)自動(dòng)定位走動(dòng)的人，并傳輸?shù)接^察室里的電腦上保存下來。
　　
　　九班的同學(xué)們一到智慧教室里就屏氣凝神，慢慢地走著，因?yàn)榻淌依锏母粢糇龅奶昧?，幾乎聽不到外面的聲音，同學(xué)們的鞋子摩擦地面的聲音成了最大的聲音來源。
　　
　　何茹早就做好了上課的準(zhǔn)備，站在教室里提醒同學(xué)們?cè)琰c(diǎn)坐好。黑板里的顯示屏上播放著一首鋼琴曲，聽上去抒情又放松，有一種古典高雅的感覺，聽著整個(gè)人都靜下心來。
　　
　　雖然教室后面的單向玻璃說是只能從觀察室里往教室看，但班上有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)貼著玻璃看也是可以看到觀察室老師的注視的，就是有些尷尬。
　　
　　余初月她們按教室里的座位坐好。離上課還有一分鐘時(shí)，何茹關(guān)閉音樂走出教室，等待上課鈴響。
　　
　　外面?zhèn)鱽砩险n鈴的聲音，何茹帶著笑走進(jìn)教室?！癵ood/morning,everyone！”
　　
　　“good/morning,roya.”大家像平常上課那樣站起來向何茹打著招呼。
　　
　　“l(fā)et's/talk/about/music/in/today's/c**ss.first,let's/listen/to/a/piece/of/music.i/have/a/few/questions/to/ask/you.please/take/these/questions/to/listen/to/this/song.”