方臘到喝村的第二年就去“山村學(xué)?！鄙蠈W(xué)了，和他一起上學(xué)的同班同學(xué)不多不少正好三個(gè)人。方臘，還有他的堂弟方肥、三弟方貌。
　　現(xiàn)在方家已經(jīng)不需要小孩子去當(dāng)“童工”了，僅管他們回到漆園里仍然要做一些力所能及的事情。比如，挑個(gè)水、劈個(gè)柴、喂個(gè)豬、剁個(gè)雞菜什么的。
　　山里的孩子勤快著呢，心里打小就知道熱愛(ài)勞動(dòng)四個(gè)字，不象城里的孩子除了勞動(dòng)之外其它樣樣熱愛(ài)。
　　方臘記得很清楚，他從趙校長(zhǎng)那里學(xué)到的第一個(gè)字是“趙”字。那是方臘這輩子上的第一堂課，他怎么會(huì)忘記。
　　那天，趙校長(zhǎng)在教室里墻上的木板子上貼了四張寫著四個(gè)方臘不認(rèn)識(shí)的字的白紙。
　　趙校長(zhǎng)手持教竿，態(tài)度親切，語(yǔ)氣平和，顯得既平易近人又和靄可親。
　　趙校長(zhǎng)是這么講課的，“同學(xué)們，這四個(gè)字叫趙、錢、孫、李。是《百家姓》的頭四個(gè)字，也是你們今天要學(xué)的課文。”
　　“為什么要先學(xué)趙呢？”趙校長(zhǎng)用教竿指著第一個(gè)字，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”地敲了幾下，很得意的樣子解釋著，“原因很簡(jiǎn)單，主要有倆條?！?br/>　　趙校長(zhǎng)伸出一個(gè)指頭，“其一呢，因?yàn)槟銈兊男ｉL(zhǎng)姓趙，所以，你們要先認(rèn)識(shí)趙字?！壁w校長(zhǎng)讓同學(xué)們消化了一下，又伸出另一個(gè)指頭，“其二呢，因?yàn)楫?dāng)今的皇帝姓趙，這天下都姓趙。所以，課本上的第一個(gè)字就是趙，而不是方字。”
　　惹得同學(xué)們都笑了。因?yàn)椋蹿w校長(zhǎng)表情，就像他是當(dāng)今皇帝一樣。其實(shí)，就算方臘、方肥和方貌當(dāng)時(shí)還是文盲，他們也知道皇帝比校長(zhǎng)的官大多了。
　　正是：
　　趙錢孫李，周吳鄭王。馮陳褚衛(wèi)，蔣沈韓楊。
　　先秦尤許，何呂施張?？撞車?yán)華，金魏陶姜。
　　……
　　《百家姓》是大宋時(shí)期的初級(jí)課本，這本小學(xué)課本里的字，估計(jì)當(dāng)下一百個(gè)人里邊有九十九個(gè)人認(rèn)不全。
　　瞧瞧人家大宋的教育起點(diǎn)有多高。呵呵！
　　學(xué)校的生活完全和山林伐木不一樣了。方臘終于走出了家門，走進(jìn)了社會(huì)，雖然還沒(méi)有走出大山。
　　趙校長(zhǎng)不單單教一些生字，常常還會(huì)講一些典故。僅管這些典故無(wú)一例外的主人公都不是趙校長(zhǎng)。
　　自從方家的三個(gè)孩子上學(xué)后，趙校長(zhǎng)教學(xué)的積極性空前高漲，話多了痰也比較多了。講著講著，就要出去大口地“呸！”上一口，吐得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，保證落到籬笆墻外邊，不會(huì)影響到自家的環(huán)境衛(wèi)生。
　　趙校長(zhǎng)似乎對(duì)方家的三個(gè)小孩子格外感興趣，不但誨人孜孜不倦，而且關(guān)懷備至。
　　有一天，因?yàn)橄麓笥?，三個(gè)孩子沒(méi)來(lái)上學(xué)，趙先生竟然打著傘來(lái)回走了十來(lái)里的山路到漆園去家訪，生怕出了什么意外。
　　見(jiàn)三個(gè)孩子好端端地在玩，趙先生這才松了口氣連著說(shuō)了幾個(gè)“好好好”，然后掉頭就走了，方達(dá)怎么也留不住。
　　嚇得三個(gè)孩子從此以后再也不敢無(wú)故逃學(xué)了。
　　方臘無(wú)論是在家里在學(xué)校里還是在村里，天生就是孩子王。要知道“金手指”的威力可不是蓋的。他總能組織一群孩子在一起玩游戲。他們常玩一個(gè)“警察抓小偷”的游戲，如果方臘是警察沒(méi)有哪個(gè)小偷會(huì)逃掉，反之，如果方臘是小偷，也沒(méi)有那個(gè)警察能抓到他。