“紗織，等會(huì)記得多拍一些跡部景吾的照片?！?br/> 井上守對(duì)著他身后的芝紗織囑咐道。
“前輩，我知道了，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。”芝紗織拍了拍自己胸前的相機(jī)，自信滿滿的說(shuō)道。
“不過(guò)前輩，之前傳言冰帝的網(wǎng)球部的成員，全都被一個(gè)一年級(jí)新生打敗了，這是真的嗎？”
井上守回頭瞥了一眼站在他旁邊好奇的芝紗織，沉吟了一會(huì)道：“消息應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)，我叫你多拍照的跡部景吾，就是你口中的那個(gè)一年級(jí)新生?！?br/> “啊！”
芝紗織捂嘴一呼。
井上守點(diǎn)點(diǎn)頭，表示肯定后，沒(méi)有再多說(shuō)。說(shuō)實(shí)話他初次聽到這個(gè)消息時(shí)也被驚訝到了。
多少年了，霓虹中學(xué)網(wǎng)球界也終于被影響到了嗎。
井上守想起了十多年前那個(gè)激流勇退的武士。
作為越前南次郎的粉絲，他一開始也十分不理解他的決定，明明距離問(wèn)鼎世界第一只有一步之遙，為什么要放棄？
直到在這個(gè)行業(yè)從事十多年后，他才終于明白一些東西。
南次郎先生是為了霓虹網(wǎng)球界的未來(lái)呀，這個(gè)霓虹網(wǎng)球的先驅(qū)者才做出了那樣的決定。
起碼現(xiàn)在的霓虹網(wǎng)球界已經(jīng)從底層開始慢慢的朝著好的方向發(fā)展而去了。
想到這些他不由有些唏噓，這次聽聞冰帝出現(xiàn)變革，他也是第一時(shí)間趕了過(guò)來(lái)，想要好好看看做出變革之人又是有著何等的風(fēng)采。
想不到恰好趕上了冰帝內(nèi)部的選拔賽?？雌饋?lái)，接下來(lái)兩期的網(wǎng)球月刊有內(nèi)容了！
井上守感覺(jué)運(yùn)氣不錯(cuò)。
兩人圍著冰帝的網(wǎng)球場(chǎng)地走走拍拍，很快不少有心人注意到了他們倆。
“兩位是？”
榊太郎走到井上守兩人面前，出聲詢問(wèn)道。
“你好，我們是網(wǎng)球月刊的記者，我叫井上守，這位是我的助理芝紗織小姐?！?br/> 井上守看著這個(gè)極具壓迫感的威嚴(yán)男子，不由猜測(cè)這位是不是就是冰帝的教練。
一旁的芝紗織一開始還被榊太郎帥到了一下，不過(guò)很快也回過(guò)神來(lái)，彎腰鞠躬，自我介紹。
“雖然很帥氣，很有風(fēng)度，但是太嚴(yán)肅威嚴(yán)了?！?br/> 芝紗織看著自家的前輩和那個(gè)不茍言笑的男人交談，心中俏皮的吐槽道。
不過(guò)冰帝的網(wǎng)球部還真是大呀，不愧是有錢的私人學(xué)校。
芝紗織也跟著井上守去過(guò)不少學(xué)校采訪過(guò)，但是都沒(méi)有冰帝網(wǎng)球部這么氣派。
尤其是那個(gè)少年，看起來(lái)很厲害呀。
芝紗織的思緒很飄，看著兩人一時(shí)半會(huì)沒(méi)有聊完，注意力又忍不住放在了球場(chǎng)上跡部的身上。
不得不說(shuō)，蘊(yùn)含著貴族氣質(zhì)，外加英格蘭式的網(wǎng)球風(fēng)格，跡部的網(wǎng)球很有觀賞性。
芝紗織看了好一會(huì)，瘋狂抓拍這跡部的身姿，直到跡部零封了自己的第二位對(duì)手，回到場(chǎng)下休息，她這才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
連忙轉(zhuǎn)頭尋找和他一起的井上守的身影，才發(fā)現(xiàn)井上守已經(jīng)跑到隔壁網(wǎng)球場(chǎng)觀察著去了。
“井上前輩，你怎么跑到這邊來(lái)了?！敝ゼ喛椥∨艿骄鲜氐纳磉叄行┎缓靡馑嫉膯?wèn)道。
井上守笑了笑，沒(méi)有怪芝紗織看的這么入迷，當(dāng)初他還是個(gè)新人的時(shí)候，也經(jīng)常發(fā)生這樣的事情。
網(wǎng)球確實(shí)有著令人著迷的魅力，哪怕你就算不同網(wǎng)球，有時(shí)候也會(huì)被場(chǎng)上的選手所感染。
“看見了沒(méi)有，那幾個(gè)選手你等會(huì)都多注意一下，都是非常強(qiáng)的選手，而且他們都還只是一年級(jí)?！?br/> 憑借著老道的目光，井上守很快就在場(chǎng)上還在比賽的選手里面發(fā)現(xiàn)了不少厲害的角色。
上衫悠、忍足侑士、芥川慈郎、向日岳人……這些突出的一年級(jí)都讓他眼前一亮。
芝紗織大概記下幾人的突出特征，然后又看了寫著名字的記分牌，才發(fā)現(xiàn)這些人的比分基本都是6-0或者6-1。
“他們也都是一年級(jí)的？”
芝紗織有些驚訝的向著井上守問(wèn)道。
什么時(shí)候一年級(jí)的學(xué)生都這么強(qiáng)了，要知道他們幾個(gè)人的對(duì)手有些可是三年級(jí)生。
而6-0/6-1的比分，無(wú)不表明他們對(duì)高年級(jí)實(shí)力的碾壓。