“對(duì)對(duì)對(duì)，小山哥你來(lái)講講?！泵闲∏嗲笾坏?。
　　顧文娜眼巴巴的盯著趙青山，她對(duì)趙青山蠻好奇的。
　　陳玉洋對(duì)趙青山更加好奇，他與孟小青是發(fā)小，十幾年的死黨，孟小青的“親哥”就是他的“親哥”，這位“親哥”是從哪里冒出來(lái)的？
　　最為平靜的是林閱微，她保持合適的好奇度，手掌托腮，似在思考。
　　趙青山原本只想輔導(dǎo)孟小青一個(gè)人，把孟小青送進(jìn)一所好一點(diǎn)的大學(xué)，了卻一樁心愿。
　　但形勢(shì)發(fā)生了變化，多了三個(gè)同學(xué)。
　　那就拼多多吧，趙青山進(jìn)行了講解：“我說(shuō)個(gè)句子，你們體會(huì)一下，themanagerallowedhimtoremainthere，thoughitwasnotpermitted?！?br/>　　顧文娜細(xì)細(xì)品味，隨即恍然大悟：“經(jīng)理允許他留在那里，雖然這時(shí)的規(guī)則不允許……我懂了，我通了！”
　　該同學(xué)果真冰雪聰明，一點(diǎn)就通。
　　課外輔導(dǎo)亦分幾個(gè)階段，灌輸、強(qiáng)化、點(diǎn)撥。
　　這幾位同學(xué)處于強(qiáng)化期和點(diǎn)撥期，不必面面俱到，只需逐點(diǎn)拔高。
　　征得趙青山同意后，孟小青公開了一個(gè)秘密：“點(diǎn)撥我的高人，正是小山哥?！?br/>　　“我就曉得，孟小青身后肯定有高人，原來(lái)是小山哥！”顧文娜笑逐顏開，信心倍增。
　　陳玉洋頓時(shí)領(lǐng)悟：“小青的那套英語(yǔ)資料，是小山哥寫的吧？”
　　林閱微提出了小小的期望：“好想看看全套的英語(yǔ)資料，孟小青總是藏著掖著的?！?br/>　　趙青山微笑道：“你們幾位關(guān)系好的同學(xué)，自發(fā)的組織課外學(xué)習(xí)小組，在某些科目上積極討論、共勉共進(jìn)，這是非?？上驳?，我十分支持。我八二年參加高考，那時(shí)我們學(xué)英語(yǔ)，但英語(yǔ)成績(jī)不計(jì)入我們省的高考分?jǐn)?shù)，也就是說(shuō)，我并沒有在高考的考場(chǎng)上考過(guò)英語(yǔ)?！?br/>　　“燕京大學(xué)有位叫俞敏洪的師兄，他是學(xué)外語(yǔ)的，在五道口地區(qū)小有名氣，經(jīng)常組織英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，我多次赴燕大參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，英語(yǔ)水平突飛猛進(jìn)，并掌握了一定的英語(yǔ)資料編寫能力。我寫的這三十六頁(yè)英語(yǔ)資料，技術(shù)含量是有的，能為大家?guī)?lái)怎樣的幫助，看個(gè)人吧?！?br/>　　“油印好麻煩的，我建議將這三十六頁(yè)資料一分為三，陳玉洋、顧文娜、林閱微帶回去輪著抄，一周時(shí)間內(nèi)，你們每人會(huì)得到一份完整的資料，并且在手抄的過(guò)程中，也能加深記憶?！?br/>　　趙青山如此提案，諸位同學(xué)皆贊成：“謝謝小山哥！”
　　孟小青取出三十六頁(yè)手抄資料，分為三份，每份十二頁(yè)，交給三位同學(xué)。
　　每頁(yè)紙被英文字母和少量中文標(biāo)注占據(jù)的密密麻麻，趙青山這手字寫的頗有風(fēng)格，英文顏筋，中文柳骨。
　　顧文娜忍不住贊嘆：“小山哥好漂亮的字?！?br/>　　林閱微笑盈盈的說(shuō)：“嗯，人如其字，蒼勁有力，長(zhǎng)方形的q，剛正不阿。小山哥辛苦啦，再次感謝?！?br/>　　“小林同學(xué)可真幽默?！壁w青山很欣賞小林同學(xué)的幽默感，他又道：“這份英語(yǔ)資料，希望大家保密，這是我們五個(gè)人之間的秘密，保密級(jí)別不低于克萊門蒂諾圖書館?！?br/>