撫子也發(fā)現(xiàn)了桌上斷成兩節(jié)的2b鉛筆，心下害羞當(dāng)即快速將其收了起來。
　　羅立見狀心里有些自責(zé)撫子這樣難受，自己竟然還不知道當(dāng)即蹲在課桌旁邊溫柔道：“撫子，以后不要再這樣了有什么事我們說出來就好了?！?br/>　　撫子就像是一個(gè)被戳破心事的孩子一般點(diǎn)著頭。
　　羅立見此撫子如此可愛的模樣心下忍不住便用手勾了勾撫子的瓊鼻便起身回到了座位上準(zhǔn)備開始上課了。
　　盡管羅立這個(gè)動(dòng)作已經(jīng)對(duì)撫子做了好幾次了，但每一次都讓撫子有一種略帶羞澀的心動(dòng)感。
　　原本撫子是想與羅立說希望他可以離那些女生遠(yuǎn)一點(diǎn)，但是想了想自己又不是羅立的什么人，可能自己在羅立心中只是一個(gè)關(guān)系比較好的普通朋友，所以話到了嘴巴又硬生生的止住了。
　　而坐在前面的羅立也是在想著這個(gè)問題，為了以后避免像綾立夢(mèng)美這樣的爛桃花還是決定低調(diào)一點(diǎn)盡量避開這樣狂蜂爛蝶吧。
　　很快木村心美身著一身黑色緊身的教師裝走了進(jìn)來，先簡單的跟大家寒暄了一番，而后便開始了新一輪的課程。
　　撫子也拿出了一根新的鉛筆記錄著隨堂筆記。
　　至于羅立盡管是在聽著課，但羅立的心思卻不在課堂上，羅立想著到底該怎樣補(bǔ)償安慰一下?lián)嶙樱_立忽然靈機(jī)一動(dòng)想到了之前撫子之前那根折斷的鉛筆，心下覺得自己應(yīng)該可以從這里入手。
　　不得不說木村心美的講課水平還是不錯(cuò)的，至少睡覺的人羅立還沒有看到，一節(jié)課下來眾人聽的津津有味都或多或少有了些收獲，然后時(shí)間過得也快不至于那么枯燥乏味，當(dāng)然對(duì)羅立來說這些都是沒什么差別。
　　而羅立也在這段時(shí)間里對(duì)于自己的如何完成系統(tǒng)給自己的那超越逢魔時(shí)王的目標(biāo)有了一些計(jì)劃與盤算。
　　綜合自身目前的情況首先自己在w的世界里縱觀整個(gè)時(shí)間線來說在羅立看來最珍貴不是翔太郎手里的的t1代初代蓋亞記憶體，也不是博物館的出產(chǎn)的普通記憶體與特殊的干部記憶體。
　　就算是后面t2記憶體在羅立看來也只是稍微珍貴一點(diǎn)而已，能得到自然是好不能得到也沒什么大不了的。
　　在羅立看來最為珍貴的應(yīng)該是菲利普腦海中的地球圖書館，準(zhǔn)確來說那也不是菲利普的，只是菲利普有連接地球圖書館的能力盡管他同步率只有百分之五十，但也已經(jīng)很不錯(cuò)了。
　　地球圖書館也就是地球的記憶它有著強(qiáng)大的力量與記錄著地球幾乎每時(shí)每刻的記憶這才是w世界里最好的東西，記憶體正是園咲家通過獲取地球記憶信息在不斷實(shí)驗(yàn)下取得的產(chǎn)物。
　　只不過要獲取這個(gè)力量應(yīng)該要通過某種媒介之類原作中若菜最后得到了這個(gè)力量也是基于自身記憶體的情況下，而羅立記得劇場版中假面騎士骷髏也是以自身硬幣的自我意識(shí)為主體再以記憶體為媒介。
　　在通過在地底地球記憶結(jié)晶化的結(jié)晶體獲取了所有假面騎士的記憶，以及強(qiáng)大的力量，算是一個(gè)強(qiáng)大變異greeed（貪欲者）吧。