撫子也發(fā)現(xiàn)了桌上斷成兩節(jié)的2b鉛筆，心下害羞當(dāng)即快速將其收了起來(lái)。
　　羅立見(jiàn)狀心里有些自責(zé)撫子這樣難受，自己竟然還不知道當(dāng)即蹲在課桌旁邊溫柔道：“撫子，以后不要再這樣了有什么事我們說(shuō)出來(lái)就好了?！?br/>　　撫子就像是一個(gè)被戳破心事的孩子一般點(diǎn)著頭。
　　羅立見(jiàn)此撫子如此可愛(ài)的模樣心下忍不住便用手勾了勾撫子的瓊鼻便起身回到了座位上準(zhǔn)備開(kāi)始上課了。
　　盡管羅立這個(gè)動(dòng)作已經(jīng)對(duì)撫子做了好幾次了，但每一次都讓撫子有一種略帶羞澀的心動(dòng)感。
　　原本撫子是想與羅立說(shuō)希望他可以離那些女生遠(yuǎn)一點(diǎn)，但是想了想自己又不是羅立的什么人，可能自己在羅立心中只是一個(gè)關(guān)系比較好的普通朋友，所以話到了嘴巴又硬生生的止住了。
　　而坐在前面的羅立也是在想著這個(gè)問(wèn)題，為了以后避免像綾立夢(mèng)美這樣的爛桃花還是決定低調(diào)一點(diǎn)盡量避開(kāi)這樣狂蜂爛蝶吧。
　　很快木村心美身著一身黑色緊身的教師裝走了進(jìn)來(lái)，先簡(jiǎn)單的跟大家寒暄了一番，而后便開(kāi)始了新一輪的課程。
　　撫子也拿出了一根新的鉛筆記錄著隨堂筆記。
　　至于羅立盡管是在聽(tīng)著課，但羅立的心思卻不在課堂上，羅立想著到底該怎樣補(bǔ)償安慰一下?lián)嶙?，羅立忽然靈機(jī)一動(dòng)想到了之前撫子之前那根折斷的鉛筆，心下覺(jué)得自己應(yīng)該可以從這里入手。
　　不得不說(shuō)木村心美的講課水平還是不錯(cuò)的，至少睡覺(jué)的人羅立還沒(méi)有看到，一節(jié)課下來(lái)眾人聽(tīng)的津津有味都或多或少有了些收獲，然后時(shí)間過(guò)得也快不至于那么枯燥乏味，當(dāng)然對(duì)羅立來(lái)說(shuō)這些都是沒(méi)什么差別。
　　而羅立也在這段時(shí)間里對(duì)于自己的如何完成系統(tǒng)給自己的那超越逢魔時(shí)王的目標(biāo)有了一些計(jì)劃與盤(pán)算。
　　綜合自身目前的情況首先自己在w的世界里縱觀整個(gè)時(shí)間線來(lái)說(shuō)在羅立看來(lái)最珍貴不是翔太郎手里的的t1代初代蓋亞記憶體，也不是博物館的出產(chǎn)的普通記憶體與特殊的干部記憶體。
　　就算是后面t2記憶體在羅立看來(lái)也只是稍微珍貴一點(diǎn)而已，能得到自然是好不能得到也沒(méi)什么大不了的。
　　在羅立看來(lái)最為珍貴的應(yīng)該是菲利普腦海中的地球圖書(shū)館，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)那也不是菲利普的，只是菲利普有連接地球圖書(shū)館的能力盡管他同步率只有百分之五十，但也已經(jīng)很不錯(cuò)了。
　　地球圖書(shū)館也就是地球的記憶它有著強(qiáng)大的力量與記錄著地球幾乎每時(shí)每刻的記憶這才是w世界里最好的東西，記憶體正是園咲家通過(guò)獲取地球記憶信息在不斷實(shí)驗(yàn)下取得的產(chǎn)物。
　　只不過(guò)要獲取這個(gè)力量應(yīng)該要通過(guò)某種媒介之類(lèi)原作中若菜最后得到了這個(gè)力量也是基于自身記憶體的情況下，而羅立記得劇場(chǎng)版中假面騎士骷髏也是以自身硬幣的自我意識(shí)為主體再以記憶體為媒介。
　　在通過(guò)在地底地球記憶結(jié)晶化的結(jié)晶體獲取了所有假面騎士的記憶，以及強(qiáng)大的力量，算是一個(gè)強(qiáng)大變異greeed（貪欲者）吧。