????第二天上學(xué)時，一連二排的學(xué)生們驚訝地發(fā)現(xiàn)，他們的班主任右手包上了一層紗布，而且班主任的臉更不知為什么沉甸甸的，一走進教室就能讓人感到一種從后脊梁往上直冒的冰寒涼氣。
　　
　　????這一天的課堂紀(jì)律比平日要好得多，就連平日不安分的那些學(xué)生們也沒怎么再敢胡鬧，因為誰都不傻，他們第一次見到班主任呈現(xiàn)出一幅如千斤重?fù)?dān)般的嚴(yán)肅，自然知道老師有煩心事。誰也不愿意一個不小心，成為被其遷怒的無辜對象。
　　
　　????不過，全班卻還有一個人依然敢于在班主任的面前招搖，絲毫不改上竄下跳的毛病，那就是一向沒心沒肺、我行我素洪衍武。
　　
　　????這小子完全就像個沒事人似的，不知是忘光了，還是壓根就不在乎，反正就像昨天所經(jīng)歷的一切全然沒有發(fā)生過一樣。
　　
　　????而最讓人奇怪的是，面對這小子的公然挑釁，班主任竟然也不怎么追究。并且非但不追究，甚至可以說到了已經(jīng)視而不見、故意放縱的地步。只要不影響別人，任憑洪衍武在上課做小動作、睡覺、畫小人、甚至扔紙團，班主任也不做任何干涉。
　　
　　????可相反的是，在此基礎(chǔ)上卻額外另有一條。誰只要和洪衍武一有了互動行為，那就算觸怒了班主任最敏感的神經(jīng)。任何敢于搭理這小子的人，馬上便要挨一通訓(xùn)斥，甚至還會受到諸如要請家長或是降低操行評定一類的嚴(yán)厲警告。
　　
　　????說心里話，這可太不公平了！
　　
　　????惹事生非的罪魁禍?zhǔn)撞皇軕土P，而受他牽扯的其他人卻要被嚴(yán)厲批評？這哪兒還有理可講啊！
　　
　　????這個時候，每個學(xué)生都認(rèn)為班主任對洪衍武偏袒得過了分，個個心存不滿。
　　
　　????不過雖然如此，學(xué)生們偏又都敢怒不敢言。因為班主任今天顯然是吃了炸藥，要是真“炸”了誰能受得了？洪衍武不怕是他不怕，但其他的人確是怕回家挨家長腚錘子的。
　　
　　????所以逐漸的，便再沒人敢以身試法，并且每個人都躲瘟神一樣地躲著洪衍武，等于間接地把他孤立了起來。這既是出于一種厭棄，也隱隱有一些由區(qū)別對待衍生出的嫉妒。
　　
　　????而讓人大跌眼鏡的是，由此引發(fā)出的結(jié)果，居然是對課堂紀(jì)律產(chǎn)生了一種讓人意想不到的促進和維護作用。幾堂課下來，每個任課老師都是紛紛稱贊，說“一連二排”是從未有過的井然有序。
　　
　　????怎么回事？洪衍武竟然不折騰了？
　　
　　????他是吃錯藥還是生病了？
　　
　　????其實都不是。說實在的，這一點不奇怪，因為孩子淘氣的心理動機是動靜鬧得越大越好，要沒動靜，再別處心裁的花樣兒，費了半天勁也等于瞎耽誤工夫。
　　
　　????正因為這一點，剛開始的時候，洪衍武在不明所以下，還為了這種“特殊待遇”恬不知恥地臭顯擺。可后來由于失去了“群眾基礎(chǔ)”，再沒人捧場，他自己先就覺得沒了意思，而他身上那股子淘勁兒，也在悄無聲息中不知不覺地散盡了。
　　
　　????而對于這種驚人結(jié)果，無論同學(xué)還是老師均是嘖嘖稱奇，許多人都以為班主任是找到了什么管理學(xué)生的靈丹妙藥?？芍挥邪嘀魅巫约褐溃@其中的原因究竟是為什么。
　　
　　????這還不多虧了福儒里那位女諸葛嘛，真是給她出了個好主意！