????如同待宰豬羊一樣，捆得死死的洪衍武，被安置在了空無一人的一年級辦公室里。
　　
　　????但由于心花怒放，此時常顯璋在門外聽著這小子殺豬一樣的嚎，不僅絲毫不煩，甚至還隱隱自得。
　　
　　????不過說心里話，他目前雖小勝一局，卻絲毫不敢以洪衍武的“克星”來自詡。因為他懂得一個道理，只有整日算計人的，沒有整日防人算計的。
　　
　　????那時候的孩子多數(shù)對老師有三怕，一怕“罰站”，二怕“留校”，三怕老師“請家長”。這三怕一怕比一怕厲害。而像洪衍武這樣，對此已經(jīng)毫不懼怕的孩子，則屬于已經(jīng)“跳出三界，不在五行”的范疇，是徹底“成了精”的主兒。
　　
　　????就沖這小子能鬧翻天的本事和睚眥必報的秉性，要老惦記找他殺仇，那他往后哪兒還有好日子過呀？
　　
　　????所以現(xiàn)在最必要的一件事，就是他要想辦法和洪衍武達成和解。
　　
　　????這件事自然是極有難度的，可也并非全無可能。其實憑常顯璋過去的教學經(jīng)驗來看，喜歡淘氣又閑不住的男孩子，在中學生里更多。不過這些孩子其實本質(zhì)上倒并不壞，多數(shù)還是講道理的，并非一味蠻橫生混蛋到底。而他們愛惹事生非的原因，多數(shù)也是屬于精力旺盛又無處發(fā)泄的結(jié)果。
　　
　　????對待這樣的學生他還是有幾分心得的。
　　
　　????首先是老師絕對不能高高在上，總顯示師道尊嚴用大道理來壓人，而是要以一種理解和平等的態(tài)度相待。然后在取得他們認可，使他們放下心理防備的情況下，才能再加以勸解和疏導。如能幫助他們發(fā)現(xiàn)或找到自己的興趣愛好，那一切問題便可迎刃而解。
　　
　　????說實話，他自己在中學任教時，這種類似的方法已經(jīng)在不少孩子身上試驗過了，可以說是屢試不爽。
　　
　　????過去，他不愛對洪衍武下功夫，其實不外乎事不關(guān)己想躲避麻煩罷了。但如今事到臨頭，已經(jīng)成了自己的麻煩，他自然要迎著困難上了。
　　
　　????況且這件事也等于是在幫班主任的忙，鑒于二人目前比較奇妙的“同事關(guān)系”，哪怕是為了能更進一步獲得班主任的好感和青睞，他也必得要把這小子的毛兒給捋順了才行。
　　
　　????片刻之后，心里已經(jīng)多少有了譜的常顯璋，心中成竹地慢悠悠踱進了辦公室。
　　
　　????不知為何他心里突然冒出來個可笑的念頭，這手里要添把扇子，那他現(xiàn)在還真像評書里勸敵將“受招安”的狗頭軍師。
　　
　　????洪衍武仍然還在嚎，大嘴咧著，鼻涕過河，使勁擠著眼，扯著嗓門，那模樣要多寒磣有多寒磣。這小子正在換牙期間，那張豁牙露齒的嘴很夸張地，毫不掩飾地暴露出來，不說是窮兇極惡，也很有逢人便要咬上一口的意思。
　　
　　????“打住吧，這不是土匪窩子，沒人要剜你的心下酒?！?br/>　　
　　????常顯璋過來就拍了下洪衍武的腦袋，然后又故意臊他說，“我真替你羞得慌，一個男孩兒，比丫頭還丫頭?！?br/>　　
　　????洪衍武被這么一激，鬼叫立刻止住了，不過卻又破口大罵起來。
　　
　　????“姓常的，趁早放了我，要不有你后悔的。我告訴你，你那個破班，我才不想待呢?！?br/>