“是這樣嗎？強(qiáng)大的是人？”佐助躺在地上喃喃自語(yǔ)。
他忽然覺(jué)得自己又有了目標(biāo)，疲憊的將手放在地上，撐了起來(lái)。
旁邊一直守候著的小櫻想要跑過(guò)去，將佐助扶起來(lái)。
“別碰我！”佐助說(shuō)，“我能夠站起來(lái)�！�
小櫻呆立在原地，不知道該做些什么。
就連其他的女生也是如此，冰冷的佐助，就好像一個(gè)未探知的世界，吸引著她們。
可是寒冰依然是寒冰，近了，會(huì)有刺骨的寒冷。
這個(gè)時(shí)候，還留在這里的老師，只剩下了伊魯卡。
佐助雖然并沒(méi)有受什么太重的傷，只是被耗盡了體力而已。
到那時(shí)身為他的老師，他依然還是十分的擔(dān)憂。
“真不知道，這個(gè)孩子以后會(huì)成為什么樣的樣子�！�
伊魯卡略微感慨了一下。
又想起了這一次的下忍合格檢測(cè)。
沒(méi)想到居然會(huì)是這樣就結(jié)束了。
油女志乃和日向青木甚至還沒(méi)有出手，然后就莫名其妙的結(jié)束了。
因?yàn)樯先虃儯蠖喽加兄约旱娜蝿?wù)。不可能花費(fèi)如此之多的時(shí)間去看一群小孩子的戰(zhàn)斗。
本來(lái)安排一個(gè)下午，一個(gè)上午，對(duì)于這年紀(jì)孩子的戰(zhàn)斗已經(jīng)是十分充足的時(shí)間了。
但是沒(méi)有想到漩渦智樹(shù)一個(gè)人就拖了一個(gè)上午，這真是讓人意想不到的結(jié)果。
“不過(guò)這樣也對(duì)，畢竟只是檢測(cè)學(xué)生是否有資格成為合格下忍的考核，這樣的結(jié)果，也算是正常�！�
……
這一次的風(fēng)波就這樣的過(guò)去了，好像人生當(dāng)中不經(jīng)意的一點(diǎn)漣漪。
甚至許多孩子很快就忘記了智樹(shù)所說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)，也不將智樹(shù)那堅(jiān)定的眼神記在心里。
但是，他們之后再次看到智樹(shù)，眼神之中卻少了同情，多了幾分肅然。
當(dāng)然，這是對(duì)于其他班的孩子來(lái)說(shuō)。
而對(duì)于伊魯卡班的孩子，智樹(shù)依然是那一個(gè)陽(yáng)光而又和善的孩子。
智樹(shù)的生活，也漸漸的重歸平靜。
有了和佐助的經(jīng)驗(yàn)，智樹(shù)開(kāi)始重視自己的戰(zhàn)斗技巧和意識(shí)的堆積。
在相同的表面實(shí)力上，戰(zhàn)斗意識(shí)往往起到了非常重要的作用。
于是木葉的某個(gè)樹(shù)林當(dāng)中，便經(jīng)常響起吵人之極的戰(zhàn)斗聲。
智樹(shù)和小李的戰(zhàn)斗，始終沒(méi)有停止過(guò)。
最后被樹(shù)林旁的大媽多次舉報(bào)之后，智樹(shù)和小李將他們的訓(xùn)練地點(diǎn)，換到了木葉村之外。
這片小樹(shù)林，也因?yàn)樗麄兌嗄甑男逕挘兊霉舛d禿的。
一切都仿佛回到了正規(guī)，智樹(shù)還是每天和小李，進(jìn)行著讓常人無(wú)法想象的恐怖修煉。
當(dāng)然，智樹(shù)沒(méi)有達(dá)到小李修煉的那種恐怖程度。
因?yàn)橹菢?shù)的精力，也分散到了一部分醫(yī)療忍術(shù)之上。
教室當(dāng)中，那個(gè)紅頭發(fā)的少年，陽(yáng)光照在他的側(cè)臉上。而他的目光，卻依然不停息的看著手中的《手術(shù)刀脈絡(luò)上的運(yùn)用》
好像，也是無(wú)比恬靜的畫(huà)面。
“智樹(shù)！好像我已經(jīng)是第三次提醒你了今天的話特別重要！你居然還在看那些亂七八糟的書(shū)！難道你真的以為我不敢沒(méi)收嗎？”