至于他是怎樣去學(xué)習(xí)的封印術(shù)，竟然能比這也算是忍者世界的天之驕女，未來三忍之一的綱手，學(xué)習(xí)封印術(shù)的進(jìn)度還要快？
　　如果說結(jié)印手勢，是因?yàn)槔蠲髁x的強(qiáng)大查克拉掌控力。
　　高屋建瓴才能輕易掌握結(jié)印手勢的查克拉編織技巧，只等著有人告訴他怎樣去編織查克拉，所以才能短短時(shí)間就學(xué)會的話。
　　嗯，怎么說呢，用打電話比喻？
　　李明義他本身就會使用電話（能任意操控查克拉進(jìn)行變化）。
　　想要聯(lián)系上其他人（想要結(jié)印釋放忍術(shù)）。
　　拿到別人的電話號碼（拿到結(jié)印手勢的查克拉編織方法）。
　　只等記下電話號碼后（記熟查克拉結(jié)印編織方法后）。
　　就能隨時(shí)隨地的打電話（就能隨時(shí)隨地的結(jié)印釋放忍術(shù)）。
　　大概就是這個(gè)意思吧，三個(gè)月的時(shí)間，木葉村普及版的十二種結(jié)印手勢，李明義就完全學(xué)會了。
　　而李明義能比綱手用更短的時(shí)間學(xué)會封印術(shù)，就是得自于他從幼兒園三年，小學(xué)六年，初中三年，高中三年，直到大學(xué)四年畢業(yè)，長達(dá)十六年的學(xué)習(xí)生涯，所培養(yǎng)的學(xué)習(xí)智慧了。
　　不同于綱手，她是漩渦水戶教導(dǎo)封印術(shù)怎么用，她就怎么學(xué)。
　　李明義學(xué)習(xí)封印術(shù)的時(shí)候，總喜歡胡思亂想，比如說他最開始學(xué)習(xí)的封印術(shù)。
　　最基礎(chǔ)的封印術(shù)應(yīng)用，儲物封印卷軸。
　　李明義開始學(xué)儲物封印后，就會時(shí)常思考，這些組成術(shù)式的符文，各自代表的是什么含義，在封印術(shù)式中，又起到什么作用？
　　為什么這幾個(gè)符文組合的封印術(shù)式，能在這普普通通的卷軸上，實(shí)現(xiàn)物品儲存呢？
　　是通過術(shù)式符文，對想要儲存的物品進(jìn)行降維打擊，來達(dá)到儲存物品呢？
　　還是通過術(shù)式符文，開辟出一處空間來儲存物品呢？
　　然后李明義就開始，對封印術(shù)的術(shù)式符文進(jìn)行不斷實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證。
　　首先在空白的卷軸上，刻印出完整的儲物封印，作為樣本對比。
　　儲物封印卷軸的術(shù)式符文圖案，是以一個(gè)巨大的封字為中心，封字外圍一圈細(xì)小符文組成的太陽圈，然后這個(gè)圖案左右兩旁，是兩串中等大小字體的符文段落。
　　作為一個(gè)儲物封印術(shù)式，這個(gè)術(shù)式符文圖案，應(yīng)該具有打開，放入，關(guān)閉這三種最基本的功能。
　　高級一點(diǎn)的，應(yīng)該具有開鎖，打開，放入，關(guān)閉，落鎖五種功能。
　　對比著一旁完整的術(shù)式符文樣本，李明義開始一點(diǎn)一點(diǎn)的破解儲物封印。
　　從兩旁中等字體的符文段落開始，通過減少一個(gè)書寫符文，試驗(yàn)缺少一個(gè)符文后對于儲物封印整體的影響。
　　減少這一個(gè)符文，封印術(shù)式整體就崩潰無法使用了？
　　那就在一旁的演算紙上記下，保留不動它，換第二個(gè)符文。
　　減少第二個(gè)符文，對整體封印術(shù)式?jīng)]影響？
　　那記下，繼續(xù)試驗(yàn)減少第三個(gè)符文對整體封印術(shù)式的影響。
　　直到所有的符文都單獨(dú)去掉，就連術(shù)式符文圖案中間，那個(gè)巨大的封字，也沒有放過的都試驗(yàn)過一遍，對封印術(shù)式的影響后。
　　整理好剛剛所記錄的厚厚一沓筆記，開始試驗(yàn)一次去掉兩個(gè)符文的效果。
　　去掉第一個(gè)與第二個(gè)符文。
　　去掉第一個(gè)符文，保留第二個(gè)符文，去掉第三個(gè)符文。
　　等所有能兩兩組合的符文，都試驗(yàn)一遍后。
　　整理筆記，開始試驗(yàn)一次去掉三個(gè)符文。
　　如此這般的耗時(shí)三個(gè)月，多達(dá)幾萬次的不斷實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證每一個(gè)符文的效果。