“蘇陌，舉報信真的不是你寫的嗎？”
　　韓老師還是有些不放心，再次詢問。
　　蘇陌抬眼，望著這個記憶中對自己很好的老師。
　　心想，現(xiàn)在這件事情她的態(tài)度不重要，關鍵是韓老師的態(tài)度。
　　若是韓老師愿意保她，這件事情可以大事化了，小事化了。
　　若韓老師不愿意，那這件事情就麻煩了。
　　無論這封信是不是蘇陌寫的，英語老師還有教學主任的聲譽都會受到影響。
　　最后調查結果出來，總有人，要為這件事情負責。
　　無論這封舉報信，是不是蘇陌寫的，這個鍋都得蘇陌來背。
　　一個連班主任都不信任的學生，教務處的領導自然也不會相信。
　　誰讓蘇陌是全校倒數(shù)第一，可見人品也不會很好。
　　學生時代，家長還有老師總是喜歡用一個人學習好壞，來斷定一個學生的一切。、
　　自然，也包括人品在內。
　　比如自己全校倒數(shù)第一的差生在班級其他家長眼中，就是地地道道的壞孩子。
　　他們不止一次，跟自己孩子說，不要跟蘇陌玩，會學壞。
　　這些，蘇陌為什么知道呢，還是上輩子自己成名后，偶然間逛微博的時候，聽曾經高中同學如此評論自己。
　　“蘇陌，沒想到當初父母讓我遠離的壞孩子，居然成為人人羨慕的大明星，恭喜??！”
　　就因這樣，蘇陌很想知道，作為自己班主任，韓小雪會信自己嗎。
　　蘇陌定定的注視著韓老師，因緊張咽了口吐沫，問：“韓老師，你相信我嗎！”
　　流星光轉的眸子中滿是期待，小心打量著望著正在思考韓老師。
　　韓小雪目光與蘇陌對視，沉吟片刻，像是有了抉擇：“蘇陌，你是我的學生，你的人品我自然信。”