修復(fù)如新？
　　蘇進一聽這四個字，心里就有些猶豫。
　　文物修復(fù)是一個古老的行業(yè)，里面的很多規(guī)矩也是經(jīng)過時光流逝、不斷的討論之后才被確認下來的。
　　譬如，文物修復(fù)，究竟要修成什么樣，這就經(jīng)過了好長時間的討論。
　　到后期，一個主流的意見是，所謂的修復(fù)，就是要修復(fù)成原樣。
　　這樣問題又來了，所謂的原樣，指的又是什么呢？
　　一種說法是，這里的原樣，指的是這件文物最先被做出來的樣子。也就是說，要完全去除時光的痕跡，修得跟它剛做出來一樣。
　　另一派則不以為然。文物文物，就是經(jīng)歷了無數(shù)歷史之后留下來的成品。文物上面留存的歷史痕跡，本來也包括了無數(shù)的信息！文物修復(fù)，必須要把這些信息也保存下來。修復(fù)師要做到的，就是讓它恢復(fù)成完整的形態(tài)，讓破壞不再繼續(xù)下去就行了。
　　蘇進從事文物修復(fù)工作的時候，就聽這兩派吵過無數(shù)次，簡直聽得耳朵都要長繭了。到后來，他建立起了屬于自己的一套理念。
　　那就是……具體情況具體分析。
　　首先，判斷文物被破壞什么樣了，需要什么程度的修復(fù)。其次，要看文物修復(fù)之后的目的。是為了保留信息，進行研究；還是為了展示古老工匠的藝術(shù)之美？
　　前者的話，當然最好是修舊如舊；要達到后者的目的，修舊如新也無妨。
　　但是不管是修舊如舊還是修舊如新，文物修復(fù)的一個基本原則就是保留它“應(yīng)該有的樣子”。細化下來分很多條，譬如不得輕易使用非本體的添加物?。皇褂猛鈦硖砑游锏脑?，要保證它可被去除啊；不得進行創(chuàng)作性修復(fù)啊……
　　相比起“如新”還是“如舊”的爭端，這幾條被認為是默認的規(guī)則，甚至以明文規(guī)則，寫在了各文物修復(fù)工作者的守則里。
　　畢竟，文物就是文物，你要對它進行改頭換面式的改動的話，那你為什么不直接去做個新的？
　　現(xiàn)在，馮劍峰開口就說“修復(fù)如新”，蘇進忍不住就想了很多。
　　來到這個世界之后，到現(xiàn)在為止，他還不算是文物修復(fù)的“行內(nèi)人”，完全不了解這這個世界的這一行有什么規(guī)矩。那么問題就來了，馮劍峰的這四個字，究竟是什么意思？
　　對于馮劍峰來說，蘇進只是非本專業(yè)的十個學生之一，連讓他多關(guān)注一下的資格都沒有。他頭都沒回一下，當然不可能留意到蘇進的表情了。
　　倒是蔣志新還記得上次公開課的事情。他嘴上沒說，卻不時瞟過去一眼。所以，他也是第一個注意到蘇進的。蘇進緊緊地盯著馮劍峰的背影，眉頭緊皺，一臉不快。
　　蔣志新有點迷惑，馮老師剛才說了什么奇怪的話嗎？這家伙為什么這個表情？
　　馮劍峰簡單說了幾句開場白，就向右邊招呼道：“你們幾個，去把臺子后面的工具車拖上來！”
　　他右邊站著的就是蘇進他們，其余同學早就躍躍欲試了，一聽他招呼，馬上就向他指的方向跑。那積極的樣子，簡直像是怕去晚了吃虧一樣。
　　蘇進身體一頓，也迅速跟上了。
　　果然，木臺后面有兩輛平板拖車，車上各放著一個架子，一個架子上整整齊齊擺著工具，另一個上面則是顏料之類的輔料。
　　蘇進走過去掃了一眼，眉頭皺得更緊。
　　這樣一眼看過去，東西大致不差。但是一輛車上的工具是不是少了一點？另一輛車上的顏料是不是又多了一些？
　　會這樣想的當然只有蘇進，其他學生不管三七二十一，推著車就上去了。倒是在老成持重一點的在旁邊補充了兩句：“輕點！小心點！”
　　很快，推車就被送了上去，馮劍峰向他們點頭笑笑：“多謝你們。”
　　不過道了聲謝，這些學生就露出了感動的表情，好像受到了什么大表揚一樣。
　　馮劍峰指著左邊那些文修專業(yè)的學生，讓他們把東西展開，放到前面的工作臺上。
　　東西很快就擺好了，這樣擺開一看，蘇進感受得越發(fā)明顯：顏料的數(shù)量，的確有點不太正常！
　　馮劍峰拿起一把刷子，朗聲道：“同學們請看這幅壁畫。由于時間過得太久，畫面被粘上了很多污跡。所以通常來說，我們的第一部分工作就是清洗。清洗的話，要根據(jù)污跡的不同狀況，區(qū)別對待。譬如這一處，它是因為受潮發(fā)霉，長上的霉斑。這一處是青苔留下的痕跡……”
　　他指著壁畫，侃侃而談，下面的學生個個都聽得非常專注。他們并不能聽懂，但還是覺得他講得挺專業(yè)的。
　　蘇進的眉頭卻始終沒有松開。