好幾個(gè)同學(xué)拿眼去瞅林柏梁，見(jiàn)他面色平靜，沒(méi)有明顯的懊惱，覺(jué)得沒(méi)趣，也就不看了。
　　語(yǔ)文老師緩緩氣息，臉上綻放一抹滿意的微笑，“高萌萌是年級(jí)第一，她前面的題一分沒(méi)扣，只有作文扣5分，不是她文筆不好，而是她的觀點(diǎn)不夠客觀，個(gè)人主觀意識(shí)太濃，給扣了五分?！?br/>　　“高萌萌，”高萌萌站起來(lái)，語(yǔ)文老師笑笑，“全年級(jí)只有你文言文沒(méi)被扣分，能和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你是怎么學(xué)的嗎？”
　　前面基礎(chǔ)只要學(xué)習(xí)扎實(shí)，細(xì)心一些，很多同學(xué)都不會(huì)被扣分，閱讀理解也不是特別難，只是這文言文，卷子上出的都不是課本里的，要做到不被扣分，真的很難。
　　見(jiàn)大家都看著自己，高萌萌眨眨眼，她可不可以說(shuō)這是從小就學(xué)的東西？
　　“嗯，更多的是要?？闯Ｗx，看的多了，你就發(fā)現(xiàn)文言文里很多字意的解釋都是相通的，這樣就不覺(jué)得難了。”
　　這是實(shí)話，高媽媽是研究古典文學(xué)的，作為女兒的高萌萌，從小的啟蒙書(shū)不是兒童刊物，而是三字經(jīng)，道德經(jīng)這類的古典著作。
　　高家書(shū)房里除了經(jīng)濟(jì)類的書(shū)，全是古典著作，高萌萌就是在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的，所以在她小時(shí)候高爸爸高媽媽覺(jué)得很奇怪，不明白自家這環(huán)境為什么沒(méi)把閨女給熏陶的文靜點(diǎn)。
　　許昭暗自撇嘴，說(shuō)的好聽(tīng)，好像她天天拿著古文看似的。
　　語(yǔ)文老師很認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，“說(shuō)得對(duì)，讀書(shū)百遍其義自現(xiàn)，只有多看多讀才能學(xué)好。”
　　高萌萌一看就是愛(ài)看書(shū)的孩子，那身氣質(zhì)就是身為老師的她看了都心中贊嘆不已。
　　為這個(gè)，語(yǔ)文老師還私底下打聽(tīng)了下高萌萌的父母，知道她父母都是大學(xué)教師，母親更是研究文學(xué)的，就不覺(jué)得奇怪了。
　　劉藝溪側(cè)頭看了高萌萌一眼，又撇過(guò)頭和同桌嘟囔幾句。
　　語(yǔ)文老師親切的朝高萌萌招招手，“來(lái)，把卷子拿回去吧?！?br/>　　高萌萌走上前，語(yǔ)文老師看到她包著紗布的手，一愣，關(guān)心的看著她，“這手怎么了？”
　　高萌萌笑得甜美，“不小心燙到了，沒(méi)事?！?br/>　　“小心點(diǎn)別碰了，再接再厲！”這是課堂，底下這么多同學(xué)看著，語(yǔ)文老師對(duì)手傷的事也沒(méi)多說(shuō)，只是鼓勵(lì)的看著高萌萌。
　　高萌萌點(diǎn)頭，拿著卷子回座位了。
　　這次作文扣5分算是在高萌萌預(yù)料之中，她在作文中融入很多個(gè)人觀點(diǎn)，對(duì)應(yīng)試作文為主的國(guó)情里，她的這篇作文大局觀不夠。
　　不過(guò)高萌萌也算耍了個(gè)心眼，這次是月考，她敢這么寫(xiě)，要是中考、高考她肯定不會(huì)這么寫(xiě)。
　　語(yǔ)文老師把卷子打開(kāi)，從高到底開(kāi)始發(fā)。
　　“宋風(fēng)林，103”
　　“姚娜，101”
　　“孫哲，100……”
　　依次把作文發(fā)下去，宋風(fēng)林和高萌萌只作文這科就相差12分，可見(jiàn)語(yǔ)文的難易程度。
　　宋風(fēng)林拿著卷子一臉郁卒，姚娜和孫哲臉色也不好，班里很多同學(xué)拿著卷子都覺(jué)得很受打擊。
　　語(yǔ)文老師看到班里凝滯的氣氛，稍微一想就知道大家在想什么，怕打擊太過(guò)，透露道，“這次語(yǔ)文確實(shí)是難，除了高萌萌，年級(jí)最高分也才109，所以一些同學(xué)不用懊惱，分?jǐn)?shù)比平常低一些屬正常。”
　　同學(xué)們齊刷刷去看語(yǔ)文老師，見(jiàn)她肯定的點(diǎn)頭，好些同學(xué)都露出了笑容，心里也寬慰很多，不是他們分?jǐn)?shù)太低，是高萌萌的太高了。
　　見(jiàn)氣氛有所緩和，語(yǔ)文老師也不多說(shuō)，拿著卷子開(kāi)始講解。
　　下課后，姚娜轉(zhuǎn)過(guò)頭，“你這分也太高了，卷子給我看看?！?br/>　　高萌萌遞過(guò)去，姚娜主要看的是作文，快速看完，姚娜服氣了，“怪不得語(yǔ)文老師說(shuō)你文筆好，你這作文真的很新穎?！?br/>