接下來一周。
　　電影《魚龍舞》的票房數(shù)據(jù)持續(xù)升高勢頭喜人。
　　而《大魚》作為電影的印象曲，熱度更是不斷發(fā)酵，被越來越多人所喜歡。
　　秦藝作為相關院校，自然也是第一時間關注到這首歌曲。
　　校園論壇以及各系的大群小群里，關于這首歌的討論不在少數(shù)。
　　尤其是校園內(nèi)的聲樂系學生，這次尤為激動：“看到了嗎，優(yōu)秀的演唱，對于歌曲的重要性，也是不言而喻的！”
　　秦藝是藝術院校。
　　這里的生態(tài)環(huán)境比較趨于專業(yè)性，所以作曲的重要性，一直要比演唱高，之前《生如夏花》大火更是有大半個學校的學生都在高呼——
　　“曲爹帶飛！”
　　“曲爹凱瑞！”
　　“錄音棚栓條狗都能火！”
　　我們孫耀火學長不要面子的嗎！
　　反正聲樂系學生們看著這些帖子，氣得是渾身發(fā)抖，大熱天的全身冷汗，手腳冰涼。
　　作曲系那群孫子太特么優(yōu)越了。
　　他們聲樂系什么時候才能站起來？
　　沒想到，反擊的機會這么快，就來了！
　　同樣是羨魚的作品，但這次的《大魚》，可不是誰都能演唱的歌曲，江葵的嗓音，對這首歌的加成毋庸置疑，也因此，秦藝的聲樂系學生們燥起來了！
　　作曲系優(yōu)越慣了。
　　怎么可能任由聲樂系囂張？
　　很快就一堆帖子出來反駁聲樂系。
　　“你們知道什么叫官方定制嗎？”
　　“你們知道這歌的hook有多絕妙嗎？”
　　“你們知道這首歌的旋律要契合電影劇情有多難得嗎？”
　　“你們知道嗎，對于曲爹來說印象曲屬于定制類歌曲，風格一塊兒就直接被限制死了，相當于戴著鐐銬起舞，可曲爹愣是在小框架之內(nèi)寫出了這么一首歌，簡直是完美級表現(xiàn)！”
　　“……”
　　有作曲系的學生幾乎賭上尊嚴，傾盡自己的大學知識，從技術層面深度分析《大魚》這首歌的作曲到底有多牛叉：“這首《大魚》的主歌部分以級進為主，夾雜跳進，其中首句采用了連續(xù)級進，造成了很強的推動性，連續(xù)級進的跨度達到了一個八度，主歌部分是典型的五聲調(diào)式！”
　　聲樂系逐漸式微。
　　作曲系卻討論的愈發(fā)熱烈。
　　“最讓我覺得佩服的是，這歌曲用到的旋律發(fā)展手法非常豐富，其中包括嚴格重復還有變化重復以及引申和頂針乃至模進等等手法?！?br/>　　“是的。”
　　“本曲的高潮部分，許多大跳的比例，如mi-sol-do-si-mi，mi-re-do-la-do，re-mi-la，此外，本曲中出現(xiàn)的大跳大部分都有反向的預備。”
　　“演唱都是現(xiàn)成的曲譜，但這些東西要燒死曲爹多少腦細胞？”
　　“這首歌的4、10、16樂句是同一個旋律片段，副歌部分也采用了嚴格重復的手法，所以聽上去才會那么優(yōu)美，而到了和聲部分，這首歌已經(jīng)直接超神不解釋?！?br/>　　“……”
　　聲樂系徹底敗退。
　　好在作曲系只是為了維護曲爹的高貴。