在柱子的帶領(lǐng)下，這兩個(gè)中年人一起走進(jìn)了村子，雙眼一直在四處觀察，好像是在觀察著開(kāi)陽(yáng)村的情況。
可以清晰可見(jiàn)的是，開(kāi)陽(yáng)村里洋溢著一種非常奇怪的氛圍。
這種氛圍是非常好的氛圍，很多老年人在商討著什么，年輕人則是在一起干活，好像是將一些磚石運(yùn)送回自己家里。
只不過(guò)比較奇怪的是，他們并沒(méi)有見(jiàn)到幾個(gè)孩子的身影。
按照經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，孩子一般是最愛(ài)玩的，這個(gè)時(shí)候他們應(yīng)該像柱子一樣，在外面玩。
不過(guò)這種情況他們并沒(méi)有看到。
“這位小兄弟，我有幾個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)你，不知可否幫忙解答��？”
為首的那個(gè)中年人笑瞇瞇的看著柱子，神色十分的和藹。
可是讓他想不到的一幕出現(xiàn)了。
只見(jiàn)柱子停下腳步，回頭朝著中年人恭敬的行了一禮，禮節(jié)非常到位。
“這位先生，這個(gè)稱呼小子不敢當(dāng)，你便稱呼我柱子就行了�！�
柱子的這一番動(dòng)作，讓這個(gè)中年人愣了愣，因?yàn)樗趺匆矝](méi)想到，這開(kāi)陽(yáng)村隨便找了一個(gè)孩子，就這么知書(shū)達(dá)理。
無(wú)論是說(shuō)話還是行禮，都有模有樣，像極了一個(gè)書(shū)香門第。
但是這個(gè)中年人卻知道，這個(gè)孩子只是村口老丈的村子罷了，只是個(gè)普通的孩子。
“既然如此，你便稱呼我為秦先生吧�！�
秦先生的臉色一閃而過(guò)，并沒(méi)有被柱子發(fā)現(xiàn)什么。
“秦先生請(qǐng)問(wèn)吧，只要是知道的，我一定告訴你�！敝有χf(shuō)道。
“我先問(wèn)你，剛才你爺爺說(shuō)你曾經(jīng)讀過(guò)書(shū)，可是師從程先生？”秦先生問(wèn)道。
“是啊，我們村子里的孩子，基本上都在秦先生那里上過(guò)學(xué)�！�
“就像是我家弟弟，對(duì)讀書(shū)有興趣，所以就留下了；而像我對(duì)讀書(shū)不感興趣，所以就回來(lái)幫著家里干活了�！�
柱子笑了笑，絲毫沒(méi)有覺(jué)得不讀書(shū)有什么不好。
在這個(gè)年代，一般的窮苦家庭，都十分的需要?jiǎng)趧?dòng)力。
能幫助家里干一些活，這是很多孩子發(fā)自內(nèi)心的想法，因?yàn)樗麄兿嘈�，只要多做一點(diǎn)，家里的條件就能好一點(diǎn)。
“原來(lái)如此，不過(guò)從你的言辭來(lái)看，程先生不僅教了你們讀書(shū)，甚至還教了你們禮節(jié)啊�！�
秦先生若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，從柱子的言辭中，他能聽(tīng)到很多東西。
“是的，程先生教過(guò)我們，《論語(yǔ)》中的一句話�！�
“不知命，無(wú)以為君子也；不知禮，無(wú)以立也；不知信，無(wú)以知人也�！�
“雖然我讀的書(shū)不算多，但是程先生一直要求我們記住這一句，我到現(xiàn)在還記得呢�！�
柱子露出了一個(gè)十分燦爛的笑容，像極了一個(gè)炫耀的孩子。
秦先生笑了笑，并沒(méi)有再說(shuō)什么，因?yàn)樗呀?jīng)知道了很多東西。
“秦先生，看來(lái)我們兩個(gè)人都小看了這位程先生了啊。”
剛剛與老丈交流的那個(gè)中年人也笑了，看起來(lái)神色隱隱有些驚訝。
“走吧，我們繼續(xù)往前走，再往前看看�！�
秦先生并沒(méi)有回答，而是跟著柱子的腳步，繼續(xù)往前走。
此刻的開(kāi)陽(yáng)村內(nèi)，幾乎家家戶戶都在工作，在這個(gè)天氣工作，其實(shí)是不正常的。