現(xiàn)在比分還是2:1，但是對(duì)于櫻花中學(xué)其他隊(duì)員來說，場上目前的局勢(shì)是10踢11。
　　鹿島明之前說自己根本就不會(huì)踢球，他們也都能理解這一點(diǎn)，就算是鹿島明上場，真的開始劃水，他們也不會(huì)有任何的責(zé)怪，因?yàn)檫@本身就是請(qǐng)人家過來湊數(shù)的。
　　緊接著比賽繼續(xù)開始，鹿島明也確實(shí)沒有過多的去跑動(dòng)和阻擋斷球，因?yàn)樗€沒有真正意義上的去踢過一場比賽。
　　一邊熟悉著場上的節(jié)奏和氣氛，一遍觀察者對(duì)方每一個(gè)隊(duì)員的行為方式。
　　由于害怕對(duì)方對(duì)于自己的球員造成傷害，所以櫻花中學(xué)的球員們有些畏首畏尾，拿到球之后幾乎帶不了多久就要傳出去。
　　這也使得被斷球的幾率大大增加。
　　但是好在己方很快就可以把球斷回來，再加上對(duì)方射門的準(zhǔn)確率不高，誰愿意一直就這么僵持了十五分鐘。
　　比賽還剩下25分鐘左右。
　　對(duì)方球員也開始有點(diǎn)急了，再這么僵持下去，結(jié)局肯定是個(gè)輸，所以他們準(zhǔn)備再次進(jìn)行犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)。
　　現(xiàn)在是工藤誠帶球，已經(jīng)深入到了對(duì)方的禁區(qū)，但是忽然有兩名后衛(wèi)包抄過來，角度很刁鉆，工藤誠想了想自己沒辦法過掉他們，左右看看，距離最近的是一個(gè)，剛才還沒有來得及跑動(dòng)的鹿島明。
　　于是他直接回身，把球傳給了鹿島明。
　　鹿島明沒想稻球會(huì)傳給自己，但是足球飛了過來，總不能不接，那樣就不是劃水而是坑人了。
　　簡單計(jì)算了一下足球飛行的軌跡。
　　鹿島明很是自然的一邊跑動(dòng)，一邊把球停在了腳邊。
　　然后就開始飛快的帶球。
　　足球技術(shù)烙印入腦海之中，雖然只有初級(jí)，但鹿島明知道這個(gè)初級(jí)肯定不只是讓他會(huì)踢而已，不然在那一天，他就不可能制造出那場意外。
　　跑動(dòng)的速度不是很快。
　　對(duì)方的球員過來爆炒，臉上泛著莫名的笑容，其中還帶著一絲狠意。
　　他們?cè)缇妥⒁獾铰箥u明了，就是這個(gè)小白臉，搶走了原本屬于他們的歡呼聲。
　　“你死定了！”這些隊(duì)員直接照著鹿島明的腳踝就鏟過來。
　　鹿島明微微一笑。
　　瞧不起人嗎？
　　只排了一個(gè)人過來？
　　腳后跟將球挑了起來，然后自己縱身一躍，一個(gè)十分羞辱人的彩虹過人輕松的讓對(duì)方撲了空。
　　觀眾席上傳來一陣歡呼。
　　“太漂亮了！”
　　“我就知道鹿島同學(xué)不可能不會(huì)踢足球！”
　　“校長！我要轉(zhuǎn)學(xué)！”
　　“校長我要留級(jí)！我要去鹿島同學(xué)的班級(jí)里！”
　　在一些男生看來，這就十分沒有天理。
　　長得帥、學(xué)習(xí)好、乒乓球打的好也就算了，結(jié)果足球還這么秀？
　　你不是鹿島明，你是鹿島秀吧！
　　過了一個(gè)人，第二次來包抄的時(shí)候，對(duì)方直接出動(dòng)三個(gè)人！
　　但是由于敵后空虛，鹿島明直接在對(duì)方還沒有展開動(dòng)作的時(shí)候，就直接把球一個(gè)大腳傳給了身前空當(dāng)?shù)墓ぬ僬\。
　　兩個(gè)人轉(zhuǎn)身回防，但還有一個(gè)鐵了新的要弄鹿島明，裝作來不及剎車，直接一個(gè)下鏟過去。
　　非要讓鹿島明出個(gè)洋相不可！
　　可是鹿島明接下來卻做了個(gè)出乎人意料的舉動(dòng)。
　　面對(duì)來者不善的故意犯規(guī)。
　　鹿島明他......