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????大漢帝國zhōng?yāng大學(xué)，是圣祖在漢元420年正式創(chuàng)立的。她的前身是圣祖楚王時(shí)期創(chuàng)辦的荊州書院，學(xué)校位于帝國的首都上都城。

????學(xué)校正式成立到今天已有359年。她為帝國培養(yǎng)了無數(shù)的人才，其中帝國丞相十八人、太尉五人、御史大夫十一人，其余各個(gè)級(jí)別的帝國官員數(shù)不勝數(shù)。現(xiàn)在的帝國zhōng?yāngzhèng?fǔ四品以上的官員中，超過三分之一是從帝國zhōng?yāng大學(xué)畢業(yè)的。

????帝國zhōng?yāng大學(xué)畢業(yè)后，想進(jìn)入帝國zhèng?fǔ工作是輕而易舉的事情。如果是成績優(yōu)異的畢業(yè)生，還有機(jī)會(huì)進(jìn)入吏部、監(jiān)察院等非常有前途的部門工作。加之帝國官府中大多數(shù)是帝大畢業(yè)的老學(xué)長，所以前途比一般學(xué)校畢業(yè)生要光明許多。

????二姐明年就要中學(xué)畢業(yè)，她對(duì)帝國的大學(xué)早就進(jìn)行過一番了解。她本人非常想上帝大，但以她現(xiàn)在的成績看來，無疑是在癡心妄想。所以她的目標(biāo)就定在了běi?jīng的其他大學(xué)上，這樣離家也比較近。

????帝大，以二姐的話來說就是天上的月亮，看得見摸不著。每年報(bào)考帝大的學(xué)子，少說也有二三十萬，當(dāng)然不包括像二姐這樣的，每個(gè)人都是帝國各地的jīng英學(xué)子。他們都懷著必勝的信心去應(yīng)考。

????帝大每年收多少學(xué)生呢？三千人，其中還包括五百人是留給外國留學(xué)生的名額。這就是現(xiàn)實(shí)，在jīng英中百里挑一。

????要出人頭地，就要上帝大。張銳第一次有了明確的人生目標(biāo)。有了目標(biāo)，也就有了動(dòng)力。不可否認(rèn)張銳的個(gè)xìng中是帶有一點(diǎn)偏執(zhí)狂的特xìng，一旦認(rèn)定的事情就會(huì)不顧一切地去做。

????從那天起，他就把自己關(guān)在屋里，連飯都在房間里吃。為了將來、為了前途，開始了學(xué)習(xí)生活。

????先將帝國的小學(xué)教材，看了一遍。帝國小學(xué)的任務(wù)，只是基本的漢字認(rèn)識(shí)和簡單的加減乘除以及復(fù)數(shù)運(yùn)算，都非常簡單。

????漢字，張銳基本上都認(rèn)得出來。為什么是基本上？那是因?yàn)榉斌w字的緣故。學(xué)歷史出身的認(rèn)點(diǎn)繁體字基本上沒有問題，只是有個(gè)別后代已經(jīng)失傳的和一些生僻字，稍稍將他難住。而小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)張銳來說，根本不成問題。

????第三天，把生僻字都認(rèn)全后，張銳就把二姐中學(xué)的教材全搬到自己房里，開始自學(xué)中學(xué)課程。

????帝國沒有高中，只有中學(xué)課程。也就是說，學(xué)完中學(xué)課程就可以參加帝國高考了。仔細(xì)把中學(xué)教材看過一遍后，張銳心里比較有底了。

????中學(xué)課程比小學(xué)難了許多，科數(shù)也增加了許多?，F(xiàn)在居然就已有了基礎(chǔ)物理；數(shù)學(xué)方面已經(jīng)有代數(shù)課程；文學(xué)方面不像清明兩朝那么極端，但也占了很大的比重；歷史和地理也是必修課，中國歷史和世界歷史的比重幾乎是各占一半，地理對(duì)三大洲地形了解是主要的。大漢帝國發(fā)展史，被單獨(dú)列為一門課程；動(dòng)植物被放到了一起認(rèn)識(shí)和了解。最搞笑的是，還有一門大漢青少年思想品德課。張銳心想，圣祖他老人家該不會(huì)是從*時(shí)期過來的吧？

????八門課程一點(diǎn)也不比現(xiàn)代高中少，但難度降低了許多。在這些課程里，物理、數(shù)學(xué)對(duì)張銳來說基本上不成問題，怎么說他也是參加過高考，上過大學(xué)的現(xiàn)代知識(shí)青年。即使有一些定理公式，記憶比較模糊了，不過有信心看上一兩遍后，就可以完全領(lǐng)悟。

????三門歷史課，也難不倒他。特別是古代歷史，對(duì)張銳來說就太簡單了。怎么說他也是歷史系畢業(yè)的。以后的主要任務(wù)，是搞清楚從圣祖開始到現(xiàn)在這三百年的大漢及世界歷史就行了。地理、思想品德和動(dòng)植物幾乎靠背就行，看來以后要在這上面多用些功。

????對(duì)他來說最困難的，反而是漢文學(xué)這門課。這門課，可就不是靠著背誦就能學(xué)好的。其中的文章寫作、詩賦創(chuàng)作等內(nèi)容，對(duì)他來說難度非常之大?？磥磉@門功課也是帝國考生們最頭疼的一門，主觀題是大家必爭的分?jǐn)?shù)，也是彼此能拉開距離的分?jǐn)?shù)。

????通看了一遍后，張銳又用了半個(gè)月的時(shí)間，把所有的中學(xué)課程又仔仔細(xì)細(xì)地學(xué)習(xí)了一次。這次給他的感覺是，這個(gè)小孩子的頭腦太好用了，不知他是天生就是這么聰明，還是后天給摔出來的，這讓張銳回憶起前世的一段校園往事來。

????前世張銳在上初中時(shí)，班上有一個(gè)同學(xué)，能在不到十分鐘的時(shí)間把《琵琶行》這樣的長詩一字不漏給背誦下來，張銳對(duì)他的超強(qiáng)記憶力羨慕得不得了，自慚形穢，因?yàn)樗痴b這篇課文至少需要四到五個(gè)小時(shí)，第二天還會(huì)忘掉許多。

????按老師的說法，那個(gè)同學(xué)是班上同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)自覺xìng高，回家后總是自覺預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。很長時(shí)間里，同學(xué)們都對(duì)老師的這種說法毫不懷疑，可是終于有一天同學(xué)們發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了。

????那次，班長寫了一篇文章，打算在五四青年節(jié)學(xué)校的大會(huì)上代表全班演講。五月三rì上午，班長當(dāng)著全班同學(xué)練習(xí)了一次演講。

????不料第二天班長因患急病住進(jìn)醫(yī)院，這個(gè)時(shí)候誰能代替班長上臺(tái)講演呢？老師急得不行，那個(gè)同學(xué)就自告奮勇，愿意替班長講演。

????老師出于對(duì)他的一貫信任，就讓他上臺(tái)了。當(dāng)時(shí)大家包括老師在內(nèi)都認(rèn)為他上去之后是隨興講演。沒有想到啊！“恐怖”的一幕發(fā)生了，他居然把那篇班長寫的講演稿，幾乎一字不漏地背誦了下來。

????那天，同學(xué)們都見識(shí)到了什么叫過耳不忘。老師是怎么想的誰也不知道，但從此過后，號(hào)召同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)就再也沒有以他為例。再后來，那個(gè)天才同學(xué)如愿地考上了北大。

????這么多年過去，張銳基本上忘掉了這件事?？墒乾F(xiàn)在他又找到了這種感覺，是超強(qiáng)記憶的神奇感覺。這次不是對(duì)別人，而是對(duì)自己的超常能力產(chǎn)生了這種感覺。這個(gè)小孩子也就是現(xiàn)在的張銳，記憶力真是太驚人了。

????第一次通看中學(xué)教材時(shí)，張銳就感覺有點(diǎn)奇怪，看過的每門功課的內(nèi)容都會(huì)清晰地記在頭腦里。那時(shí)張銳還認(rèn)為是課程太簡單，里面大部分是自己前世已經(jīng)學(xué)過的，所以不論從記憶到理解，都會(huì)比較輕松。

????可第二次仔細(xì)學(xué)習(xí)教材的時(shí)候，張銳便發(fā)覺不對(duì)勁兒了。仔細(xì)看過的所有內(nèi)容，不論是理解的還是未理解的，都幾乎可以一字不落地復(fù)述下來。這樣就讓張銳突然回憶起那段初中時(shí)的經(jīng)歷來，心想，原來天才就是這樣的。

????有了天賦就會(huì)事半功倍。以前聽過一段話：成功就是一個(gè)人有百分之十的天賦加上百分之九十的努力。如果沒有天賦，就算付出百分之百的努力也是白費(fèi)。

????可見天賦對(duì)一個(gè)人的影響是多大了，既然繼承了這個(gè)小孩子的天賦，張銳自然不能輕易地放棄這種可遇而不可求的好事。又多次地進(jìn)行自我測驗(yàn)，最后非常肯定自己的記憶力是超群的。這時(shí)，他就打算不再看這些中學(xué)教材了。

????中學(xué)教材里需要背誦的都能背下，需要理解的理科知識(shí)已能掌握。現(xiàn)在他最大的弱點(diǎn)是漢文學(xué)中的文章寫作和詩賦創(chuàng)作，這兩樣就算是有超強(qiáng)的記憶力也沒有，這需要一個(gè)人長期的文學(xué)積累和人生經(jīng)歷及感悟，至少張銳還沒有發(fā)現(xiàn)自己能夠出口成章。

????因此，張銳覺得自己的學(xué)習(xí)方向應(yīng)該改變。需要多看文學(xué)方面的書籍，多看著名詩人的詩集，在眾多的文學(xué)作品中吸取營養(yǎng)來充實(shí)自己。

????有了這個(gè)決定，他把中學(xué)的教材都還給了二姐。轉(zhuǎn)而頻繁出入家中的幾個(gè)書房，將那些認(rèn)為是好的文學(xué)作品都搬到自己的房間里來，慢慢欣賞、品味，爭取能在其中找到一些借鑒和感悟。

????張銳的突然轉(zhuǎn)變，把家里人都搞糊涂了。從最初閉門苦讀的時(shí)候，張銳就讓他們吃驚不小，還在nǎinǎi的房里搞了個(gè)三堂會(huì)審。不過聽完張銳和二姐的解釋后，都非常開心。

????他們無疑是愛張銳的，可是家族規(guī)矩是一定要守的，看張銳努力在為以后做打算，當(dāng)然十分欣慰。特別是聽他發(fā)誓說非帝大不考時(shí)，都樂了。

????張銳知道他們沒有把自己的話當(dāng)真，但是以自己現(xiàn)在這種刻苦的jīng神去學(xué)習(xí)，以后即便是考不上帝大，考個(gè)別的什么大學(xué)應(yīng)該是比較輕松的。所以，他們很欣慰、很開心。

????他們除了反對(duì)張銳連飯也不想下樓吃的做法外，都竭盡全力支持他的學(xué)習(xí)。最后，在張銳的堅(jiān)持下，他們終于妥協(xié)，勉強(qiáng)同意他在自己的房間里吃飯，附加條件是要求張銳每天至少到花園里活動(dòng)一個(gè)小時(shí)，張銳也只好答應(yīng)。

????二姐在張銳開始看小學(xué)教材時(shí)，就天天來他的房里?？纯磸堜J是否需要她的幫助，后來她見張銳也就只問她一些個(gè)別字外，其余的數(shù)學(xué)一句也沒有問。不信他能全懂，于是出了很多題目來考他。沒有想到，張銳不假思索張口就答對(duì)了所有的題目。這使她對(duì)弟弟的聰明贊不絕口。