“你們猜我剛才路過教務(wù)室都聽到什么了”，孫策鬼鬼祟祟在教室后面拉攏了幾個同學(xué)說，“教導(dǎo)主任正夸著呢，說姓丁的果然有一套，上馬沒幾天就把我們給治服帖了”。
　　“什么”，貝恬的順風(fēng)耳立馬就吹到了風(fēng)聲，“真這么說，關(guān)她什么事，我們這是給長頸鹿的面子”。
　　“就是，就是啊”，幾個同學(xué)聽著也湊了過來，“這樣下去功勞可都被她給占了，長頸鹿還怎么回得來”。
　　一時間大家又七嘴八舌的。
　　“要不……我們凈折騰，瞎添亂，搞它個天翻地覆”，有人提議。
　　“不行，不行”，有同學(xué)反對說，“這樣只會讓學(xué)校覺得我們無可救藥，萬一派個更狠的角兒來治那不就吃癟了”。
　　商量了半天還是老樣子，沒有什么靠譜的解決思路，上課鈴一打又只能失意的打回原形。
　　“今天的自習(xí)課補英語，大家準(zhǔn)備一下”，錢琪在講臺上正說著呢，下面就有人開始抱怨嘀咕了。
　　“干脆所有課都換成英語好了”。
　　也不知道是誰嘟囔了一句，好巧不巧就被門口的丁老師給聽到了。
　　“如果你們覺得自己高考英語沒問題，我不反對你們在英語課上自習(xí)其它科目”，沒想到丁老師還能說的這么冷靜，“只要不影響其他同學(xué)就行”。
　　“但是你上課影響我們自習(xí)其它科目了”，哇塞，孫策這是突襲啊，整個教室都因受到了驚嚇而變得安靜。
　　這都沒發(fā)飆，丁老師也只是意外的遲疑了一下，便自顧著開始講課了，也沒人再敢吭聲。
　　課后丁老師也沒有要收拾誰的意思，到是叫走了劉貝恬。
　　辦公室里兩個人面對面坐著，貝恬暗想，該不會是因為自己英語太差要給加課時了吧，心里默念千萬別呀。
　　“劉貝恬，你體育挺好的吧”，丁老師卻是笑盈盈的。
　　這笑容看著可是毛骨悚然啊，還不知道今天面談的主題是什么，自然還是低調(diào)點的好，隨便應(yīng)了一聲也不想多做炫耀。
　　“今天王老師把田徑隊的入選名單送來了”，說罷看了貝恬一眼，“畢竟現(xiàn)在已經(jīng)高三了，所以想咨詢下你自己的意愿”。
　　貝恬不假思索的表示要留任，心想總算還有一個可以安慰的消息，雖然這本就是意料之中，但效果卻足以一掃這期間的各種陰霾。
　　看樣子這明顯不是丁老師想要的回答。
　　“不過啊，老師覺得學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急還是要以學(xué)業(yè)為重……”
　　原來是笑面虎啊，話外之音無非就是反對唄。
　　“丁老師你放心，絕對不會耽誤學(xué)習(xí)”，貝恬急著想要堵住她的嘴，好盡早結(jié)束這場對話。
　　老師話都還沒說完呢，不過反正她要說什么用腳趾猜都能知道，貝恬心想，讀書壓力已經(jīng)這么大，要是還不讓放松一下，這才影響發(fā)奮的情緒呢。
　　“你的意思老師了解了，那回頭我跟你父母商量下”，丁老師見貝恬態(tài)度這么強硬，覺得也就沒必要和她再多說什么。
　　什么！這哪是要跟爸媽商量的意思，明顯是在要挾著主動放棄的意思！
　　“我自己就能做主的事情為什么要通過我爸媽商量”，好生氣，越想越生氣，抵觸心理一觸即發(fā)。偏偏新官上任三把火，這一把就讓貝恬給點著了。
　　“老師也是為了你好……”。
　　這時候還來什么語重心長，這些陳詞濫調(diào)的都聽膩了，現(xiàn)在更是不想聽。
　　“為我好那就應(yīng)該讓我自己決定，因為只有我自己才知道怎么做才最好”，丁老師的話才開了個頭就又被貝恬給截胡了。
　　自以為是自己的伶牙俐齒完勝了這局，下了晚自習(xí)都還在洋洋得意呢。
　　“我回來了”。
　　一開門就感覺，嗯？這家里空氣不對，連忙朝劉爸打探了個眼神。
　　劉爸拿著報紙擠眉弄眼的回應(yīng)了下，發(fā)出了“前方高能，注意安全”的警示信號。
　　接收到信號的貝恬，剛想一溜煙的躲回房間，就被劉媽給呵斥住了。
　　“站住，坐下”。
　　也只好老老實實的坐在了沙發(fā)上，沒想這一屁股剛坐下，劉爸就站起來往臥室走去。本來還想能有個擋箭牌呢，貝恬幽怨的眼神也只能盯著劉爸的后腦勺作罷了。
　　“你們班主任今天來電話了”，劉媽有種要對峙的氣勢迎面襲來。
　　“什么班主任，哪個班主任”，大致也猜到了是怎么回事。
　　“你是還要跟我裝傻呢，還是真傻呢”，劉媽這嗓門把貝恬給牢牢的鉗制住了，“都什么時候了，還弄什么田徑隊，你要我說多少遍”。
　　說多少遍都一樣，貝恬雖然心里念叨，但也不敢出聲。
　　“你這是要干嘛，你給我說說看”，劉媽也是越來越不懂了，現(xiàn)在除了學(xué)習(xí)，還有什么是不能暫且放下的。