去省城看病的時(shí)候醫(yī)生教過(guò)知恩如何應(yīng)對(duì)一些突發(fā)情況，是以在別人都慌亂無(wú)措的時(shí)候，他和曹蘊(yùn)已經(jīng)不多熟練的實(shí)施搶救。
　　曹佩瑜無(wú)力支撐癱坐在地上，眼睛呆呆的看向臉色發(fā)紫的知禮，好像只要有人宣布知禮離開她也會(huì)隨著離開似的。
　　好在，知禮沒(méi)有走。
　　一個(gè)小時(shí)后，知禮已經(jīng)被他們搬到炕上不安的睡著。
　　炕頭是穿戴整齊已然離世的姥姥，炕梢是還在和命運(yùn)抗?fàn)幍闹Y，炕中間則是已經(jīng)從慌亂過(guò)渡到有序的家人，郭家人就以這樣一種詭異的方式團(tuán)聚在一起。
　　以現(xiàn)在的天氣姥姥的尸體沒(méi)辦法久存，一家人忍著悲慟的情緒張羅姥姥的后事。
　　一切都很簡(jiǎn)單，第二天一早裝棺下葬，小半天的時(shí)間就全都辦好。
　　姥姥的墓前樹著一塊木板，上面的字是曹佩瑜口述春陽(yáng)用燒半截的柴禾炭寫的，根本不防水，估計(jì)不幾天字跡就會(huì)被晨露和雨水沖刷干凈。
　　曹佩瑜故意這樣安排，其實(shí)就是不想外人知道姥姥的名字。
　　為什么呢？
　　因?yàn)槔牙衙泄架?，很好聽的名字，卻與她半生所歷格格不入。
　　也是在這個(gè)時(shí)候春陽(yáng)才知道外人所說(shuō)的郭家并不是郭厚澤這個(gè)郭，而是姥姥的姓氏。
　　生活總要繼續(xù)下去，悲慟并不能解決一家人的溫飽問(wèn)題。
　　姥姥下葬的第二天，春陽(yáng)便回學(xué)校繼續(xù)給學(xué)生上課，家中的其他人也都有各自的事情要做。
　　忙碌是讓人盡快從悲慟中擺脫出來(lái)的好辦法，只是在這個(gè)處處都充滿姥姥氣息的家里，最不可能做到的事情就是遺忘。
　　也沒(méi)有必要遺忘。
　　不管她在還是不在，她永遠(yuǎn)都是這個(gè)家的中心，是這個(gè)家之所以為家的根基。
　　郭家發(fā)生的事情并不影響村里人的正常生活，大寶娶妻辦的熱熱鬧鬧，還在孝期的春陽(yáng)沒(méi)有去湊熱鬧，二寶卻很貼心的專門跑過(guò)來(lái)給她送糖送瓜子。
　　新娘子嫁過(guò)來(lái)的第三天就被村長(zhǎng)帶到學(xué)校，熟悉學(xué)校的環(huán)境。
　　就這么一所破學(xué)校有什么好熟悉的，其實(shí)就是想讓春陽(yáng)跟新娘子認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，商量一下以后怎么教學(xué)。
　　新娘子叫申志蘭，微胖身材，皮膚比一般人白皙一些，笑起來(lái)還有兩個(gè)酒窩，特別喜興，特別招人喜歡。
　　不僅長(zhǎng)得有親和力，申志蘭說(shuō)話的聲音也特別好聽，甜而不膩，估計(jì)就是發(fā)起火來(lái)都沒(méi)什么威懾力。
　　申志蘭沒(méi)有想到東山村小學(xué)現(xiàn)在唯一的一位老師竟然是個(gè)十五歲的小姑娘，春陽(yáng)能把六個(gè)年級(jí)幾十個(gè)學(xué)生管好這事兒讓她很是敬佩。
　　她敬佩春陽(yáng)，春陽(yáng)也挺看好她。
　　閑聊的時(shí)候春陽(yáng)得知申志蘭的哥哥申志成是小富強(qiáng)屯小學(xué)的校長(zhǎng)，申志蘭對(duì)教學(xué)和學(xué)生管理這些事情其實(shí)并不陌生。
　　四五六三個(gè)年級(jí)交給申志蘭，春陽(yáng)以后還負(fù)責(zé)一二三年級(jí)。商量好后，申志蘭直接上崗，給東山村小學(xué)上了建校以來(lái)的第一節(jié)音樂(lè)課！
　　春陽(yáng)讓所有學(xué)生都拎著自己的凳子坐到操場(chǎng)上，申志蘭就在室外教學(xué)生們唱歌。她唱一句，學(xué)生們跟著唱一句，很神奇的是課文小九九背的賊費(fèi)勁的學(xué)生記歌詞倒是挺快，跟著唱幾遍就能記住。