這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)課本蘇醒已經(jīng)看完了，題目也沒(méi)少做，甚至還早早的買(mǎi)了一套黃岡密卷，胡小平編著的，由青少年出版社出版。
　　以往做試卷看課本的時(shí)候，蘇醒從來(lái)都不會(huì)關(guān)注這些，直接翻到試卷的第一面，或者課本的第一面，看到題就是干，管他誰(shuí)編制，是哪個(gè)出版社出版的。
　　但是現(xiàn)在蘇醒的心境變了，學(xué)習(xí)成了一種享受，成了一種體會(huì)，原本讓人頭疼的數(shù)學(xué)題現(xiàn)在處處透著可愛(ài)，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也讓人忍不住的想要停下來(lái)細(xì)細(xì)的打量，看透它的每一處毛孔。
　　頓號(hào)的那個(gè)點(diǎn)格外有力，句號(hào)的那個(gè)圈格外的圓。
　　就是喜慶，就是高興。
　　整個(gè)班，甚至整個(gè)年級(jí)還沒(méi)有人能夠做到蘇醒這種程度，蘇醒注意到班上有不少人應(yīng)該在暑假的時(shí)候有補(bǔ)過(guò)課，對(duì)高一的知識(shí)提前有了一些了解，就比方身旁的駱亞婕，肯定在暑假的時(shí)候補(bǔ)過(guò)課。
　　駱亞婕上課用的書(shū)都是舊書(shū)，而且還有一個(gè)筆記本，上面密密麻麻的記了很多知識(shí)點(diǎn)，有一些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)超出了李光平授課的范圍。
　　不過(guò)即便這樣，大多數(shù)補(bǔ)課的學(xué)生也只是提前學(xué)習(xí)了部分的課本知識(shí)，沒(méi)有像蘇醒這樣直接將整個(gè)課本全部都學(xué)完了，甚至達(dá)到了能夠做黃岡密卷的程度。
　　蘇醒是蝎子的粑粑，獨(dú)一份。
　　做作業(yè)是為了鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，蘇醒既然已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，也就沒(méi)有必要再做那些簡(jiǎn)單的作業(yè)了，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力，沒(méi)必要。
　　正好李光平也不檢查作業(yè)，到現(xiàn)在除了劉寬和駱亞婕之外，還沒(méi)有人知道蘇醒的數(shù)學(xué)作業(yè)從來(lái)都不交，從來(lái)都不做。
　　當(dāng)力量強(qiáng)大到一定的程度的時(shí)候，有些規(guī)則可以觸碰，甚至是打破。
　　駱亞婕被蘇醒頂?shù)膲騿?，沒(méi)有再做聲了，氣呼呼的自己看書(shū)，可實(shí)際上也沒(méi)有看進(jìn)去，盯著同一個(gè)頁(yè)面，一直到早自習(xí)下了也沒(méi)有挪動(dòng)過(guò)。
　　蘇醒有點(diǎn)懷疑，如果在駱亞婕的兩只眼睛中間架一個(gè)凸透鏡，課本是不是能夠直接點(diǎn)燃？
　　早餐吃過(guò)了，就沒(méi)必要再往食堂去，蘇醒等教室里的人走的差不多的時(shí)候才慢悠悠的站起來(lái)，到了走廊上透氣。
　　隔壁班的門(mén)口，童望君也走了出來(lái)，看樣子似乎和蘇醒一樣，也想著出來(lái)透透氣。一個(gè)從教室的前門(mén)出，一個(gè)從教室的后門(mén)出，位置正好挨著，不可避免的就看到了彼此。
　　蘇醒沒(méi)有多說(shuō)話，只是童望君點(diǎn)了一下頭，算是打過(guò)招呼，雙手交錯(cuò)著搭在走廊圍墻上，整個(gè)人弓身子，眼睛四十五度往下看著密集的人流。
　　青春的氣息，看著就讓人舒坦
　　“我回去做題了。”呆了大概十來(lái)分鐘，太陽(yáng)有點(diǎn)烈了，光線落進(jìn)的走廊中，蘇醒和童望君打了一聲招呼，回了教室繼續(xù)，翻著可愛(ài)的黃岡密卷，一題一題的解答，宛若剝著少女的衣，讓人充滿了期待，荷爾蒙也在持續(xù)的增高，整個(gè)人顯得有些亢奮。
　　中午有午休的時(shí)間，足足兩個(gè)半小時(shí)的自由時(shí)間，這樣的作息規(guī)律應(yīng)該是要到十一過(guò)后才會(huì)改，下課的鈴聲響了半分鐘，駱衛(wèi)軍終于說(shuō)了一個(gè)好字，放學(xué)兩個(gè)字還沒(méi)有說(shuō)出口，蘇醒已經(jīng)站了起來(lái)，撥了一下駱亞婕的后背，從她的身后擠出了座位，在駱衛(wèi)軍有些錯(cuò)愕的目光中沖出了教室。