蘇醒只是一句玩笑的話，他和童望君兩個(gè)人還沒(méi)有結(jié)婚，回到老家肯定得要分開(kāi)睡，真還睡在一起，王春蘭和蘇昌民肯定不會(huì)說(shuō)什么，可傳到外面人的耳中肯定有點(diǎn)不太好聽(tīng)。
　　
　　思想開(kāi)放沒(méi)錯(cuò)，但有些時(shí)候也得要注意，心里要有一個(gè)譜。
　　
　　“你把作業(yè)拿給我看一看。”第二天一早，起來(lái)喝蓮藕排骨湯，桌上，蘇醒沖蘇然招了招手。
　　
　　“你落不落伍，高中沒(méi)有寒暑假作業(yè)，小學(xué)初中才有?！碧K然喝了一口湯。
　　
　　“我又沒(méi)說(shuō)檢查寒暑假作業(yè)，課本后面有習(xí)題吧，那些習(xí)題你都做了？你把課本拿給我看一看就行，我看你有沒(méi)有做筆記，課后習(xí)題有沒(méi)有做，上了課，課后的習(xí)題都得要做一遍。”蘇醒放下碗筷，到廚房給童望君又盛了一碗藕湯。
　　
　　柴火少的藕湯太夠味了。
　　
　　農(nóng)村很多事情都比較自由，在家里燒個(gè)火，在外面挖點(diǎn)土，折點(diǎn)花，挖點(diǎn)樹(shù)都沒(méi)什么問(wèn)題，沒(méi)有人會(huì)說(shuō)，不像在城里，很多行為都受到約束，在城里，路上隨便折點(diǎn)花草就會(huì)被批判，點(diǎn)點(diǎn)火說(shuō)不定會(huì)被喊到局子里去。
　　
　　就連打老鼠，捕捉流浪狗，也有人說(shuō)。
　　
　　有很多事情有點(diǎn)矯枉過(guò)正了，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物沒(méi)有錯(cuò)，可得要明白保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物最終的目的。
　　
　　不是表面的人與動(dòng)物，人與自然和諧相處，而是為了人本身，要是本末倒置，覺(jué)得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物比人本身還要重要，把動(dòng)物當(dāng)成親爹，親媽來(lái)伺候，當(dāng)成兒子，孫子來(lái)養(yǎng)，純粹就是失了智。
　　
　　昨天中午王春蘭就把筒子骨，藕洗凈切好，放到灶里去，整整一個(gè)下午，再有一個(gè)晚上，筒子骨里面的精髓全部到了湯里，喝一口非常舒服。
　　
　　藕也是粉的，被筒骨湯染成了紅褐色，咬一口別提有多爽。
　　
　　喝過(guò)湯，蘇然跑上樓，不情不愿的將課本拿給蘇醒。
　　
　　蘇醒一邊烤火，一邊翻看。
　　
　　“課本上做的記號(hào)倒是很多，習(xí)題也做了些，不知道忘沒(méi)忘，我給你出個(gè)題？”蘇醒翻了幾頁(yè)，比較滿意，看來(lái)蘇然上了高中也沒(méi)有偷懶，學(xué)習(xí)還比較認(rèn)真，書(shū)上的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，公式定理之類(lèi)的做了標(biāo)記，包括課后習(xí)題都做了。
　　
　　不愧是自己妹妹，這點(diǎn)隨自己。
　　
　　不過(guò)還是要管。
　　
　　“你出吧?！碧K然很有信心，“高一下學(xué)期的課本我都預(yù)習(xí)完了，上學(xué)期的課本隨便你怎么出題我都能做?！?br/>　　
　　“那好，我就出個(gè)簡(jiǎn)單的題給你做一做。”蘇醒點(diǎn)頭，“為了了解某地區(qū)的中小學(xué)生視力情況，擬從該地區(qū)的中小學(xué)生中抽取部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，事先已了解到該地區(qū)小學(xué)，初中，高中三個(gè)學(xué)段學(xué)生的視力情況有較大差異，而男女生視力情況差異不大，在下面的抽樣方法中最合理的抽樣方法是哪一種？”
　　
　　蘇醒停頓了一下，抬頭看著蘇然：“題干不用我再念了吧？”
　　
　　“不用，我記憶力還沒(méi)有那么差。”蘇然點(diǎn)頭。
　　
　　“簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，按性別分層抽樣，按學(xué)段分層抽樣，系統(tǒng)抽樣，這4個(gè)該選哪一個(gè)？”