????王元平接過(guò)書一看，是1957年的書。那時(shí)薛成功應(yīng)該是地委分管經(jīng)濟(jì)、科教的副專員，可能在任時(shí)針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理和工廠管理問(wèn)題寫的書，這種書及其珍貴在市面上是看不到的。
????書拿在手里心里卻充滿了疑惑。老師給自己這種書是什么意思？難道就是為了讓自己從書里面找到新的東西？可是畢竟二十多年前了。就算珍貴可是不是已經(jīng)有點(diǎn)過(guò)時(shí)了呢？
????薛成功見他疑惑，笑了笑：“你肯定在想，這些書這么多年了是不是過(guò)時(shí)了，怎么還讓我看。元平，我們現(xiàn)在的狀況可能還趕不上二十多年前我剛回國(guó)那陣，你拿去看看肯定有用”。
????王元平雖不明就里，但想薛成功見多識(shí)廣，他說(shuō)的應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)。便點(diǎn)點(diǎn)頭仔細(xì)將書收好。
????薛成功接著又道：“說(shuō)到這里，我想問(wèn)問(wèn)你，你的英文水平怎樣”？
????王元平一呆，搖了搖頭道：“我不知道，應(yīng)該不會(huì)太好。但只要學(xué)過(guò)的我都記住了”。他這話說(shuō)的很實(shí)在。在學(xué)校時(shí)他學(xué)習(xí)非常努力，初中和中專時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)都是級(jí)部前三名的學(xué)生。上世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，因此普遍成績(jī)不太好。王元平則相反，剛開始接觸覺(jué)得英語(yǔ)蠻有意思的，興趣很濃。越學(xué)越勁頭越足，上師范時(shí)，他的英語(yǔ)課的成績(jī)要比其它課好很多。
????聽他說(shuō)完后，薛成功搖著頭說(shuō)道：“哦。那不太行，英語(yǔ)是通向世界的橋梁，現(xiàn)在是改革開放的年代，英語(yǔ)不好可能會(huì)耽誤你的前程，我建議你趕緊業(yè)余學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。趁著年輕，學(xué)習(xí)不費(fèi)勁。等以后年齡大了，事情多分神，再想學(xué)可就沒(méi)那么容易了”。
????“我倒是想學(xué)，可沒(méi)人會(huì)啊”。王元平說(shuō)這話是耍了個(gè)心眼，他自打知道薛成功的身世，就知道他的英文水平一定錯(cuò)不了，畢竟他十六歲出國(guó)在英國(guó)留學(xué)十幾年學(xué)啊。王元平對(duì)英語(yǔ)本來(lái)就有興趣，他見薛成功有這么多英文刊物報(bào)紙，就知道他的英文水平應(yīng)該很好。幾次想開口求助他，但都因?yàn)闀r(shí)機(jī)不對(duì)沒(méi)好意思張嘴，今天見他主動(dòng)提出來(lái)，就耍了小心眼這么說(shuō)。
????薛成功看了他一眼，說(shuō)道：“只要想學(xué)，即使沒(méi)人教也能學(xué)。說(shuō)不能學(xué)都是借口，這樣吧，你要是愿意。今后跟我學(xué)吧，我雖不才，但好歹也在英國(guó)待了多年，咱們共同學(xué)習(xí)吧”。
????王元平連忙從椅子上站起來(lái)致謝。
????薛成功忙擺手示意他坐下，站起來(lái)從書桌上抽出一張英文報(bào)紙遞給他道：“既然想學(xué)咱們得測(cè)試測(cè)試，看你的水平如何。這張報(bào)紙你讀讀試試”。
????王元平接過(guò)報(bào)紙看了一會(huì)，臉紅的跟一塊紅布似的，小聲說(shuō)：“薛老師，對(duì)不起，我實(shí)在讀不下來(lái)”。
????“哦，正常，正常。沒(méi)關(guān)系，你試著看看能不能讀下來(lái)，讀不下來(lái)就看有多少單詞能認(rèn)識(shí)”。
????王元平認(rèn)真的看著，但水平究竟有限，磕磕巴巴的一個(gè)詞一個(gè)詞的讀。
????薛成功聽他讀了一會(huì)，也就知道他的水平了，擺手示意讓他不要再念下去�？粗f(shuō)：“元平，我說(shuō)話直接你不要在意，你的英文水平不行。這樣吧，下午你回憶一下，看自己的單詞儲(chǔ)備量有多少，試著寫出來(lái)讀出來(lái)。從明天開始，你每天下班后到我這里來(lái)學(xué)上幾個(gè)小時(shí)，相信一段時(shí)間后會(huì)有進(jìn)步”。
????王元平連連點(diǎn)頭，薛成功留他一起吃完飯后，找出紙筆讓他默寫。說(shuō)來(lái)可憐，從初中到師范六年他能記得住并默寫出來(lái)的英文單詞大約有兩千多個(gè)。寫完后看著薛成功笑了笑，薛成功對(duì)他搖頭道還早，最好是要會(huì)四五千個(gè)。于是，他但給王元平布置了“作業(yè)”，每天他自己從書上摘下20個(gè)生單詞，讓他必須背熟寫會(huì)，為培養(yǎng)他的語(yǔ)感，以后每天他都會(huì)給他讀一段報(bào)紙，并讓他試著學(xué)說(shuō)。
????王元平的記憶力超好，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)又充滿興趣，因此記憶單詞對(duì)他來(lái)說(shuō)不是難事。他有意識(shí)的給自己增加了一部分，每天背熟的單詞量在30個(gè)左右。
????薛成功看出王元平對(duì)工作有些情緒，有意識(shí)的和他聊起了現(xiàn)在的工作和生活，王元平把憋了多日的郁悶情緒發(fā)泄了出來(lái)，告訴薛成功自己多么多么求上進(jìn)，而最后落得下場(chǎng)就是被人頂了名分到這個(gè)破地方。他想不通也非常難過(guò)，這種情緒一直到現(xiàn)在還有。
????薛成功聽了一臉不悅，語(yǔ)重心長(zhǎng)告訴他人不管如何都要向前看。你現(xiàn)在的狀態(tài)是不太對(duì)。當(dāng)前你要把工作排在最前，這些山村的孩子家里大都很貧困，能上學(xué)不容易。他們和你一樣求知欲很強(qiáng)，你不能覺(jué)得這個(gè)地方不好。就把情緒帶到教學(xué)上。這會(huì)害了孩子們，要知道這些孩子在這個(gè)環(huán)境下，他們的出路只有一條，就是通過(guò)學(xué)習(xí)跳出這里。我想你也不想孩子們以后世世代代走不出這個(gè)山溝吧。如果你還是想不通，我建議你辭職，別干這個(gè)了。