“你還說(shuō)你不是抄的？你看你寫(xiě)的都是什么！人家松同學(xué)全部都答上來(lái)了，還說(shuō)你是無(wú)辜的？”孫償大聲說(shuō)著，然后再一次把試卷扔到了羅立臉上。
“我去，難道是我們搞錯(cuò)了，我不賭辣條了！”
“那女的是在演戲，這也太強(qiáng)了吧！咋沒(méi)有去上戲劇學(xué)校呢？”
“看看試卷去！”
“……”
外面的學(xué)生也沒(méi)有想到事情居然會(huì)這樣發(fā)展，就在有人剛想要撿起試卷來(lái)看看的時(shí)候，一位老人出現(xiàn)了，他不緊不慢地把試卷?yè)炱饋?lái)，小心地把灰塵拍去，仔細(xì)看起了羅立的試卷。
戴鴻波教授的出現(xiàn)完全超出了孫償?shù)目紤]，他趕緊迎上去，而那名李老師也同樣恭敬地遞上一杯水。
戴鴻波示意李老師把水放下，然后問(wèn)道，“這是誰(shuí)寫(xiě)的答案？”
李老師把水放下，回答道，“這就是那個(gè)男生的試卷，剛剛的事情是這樣的。”李老師一邊回答，一邊把羅立的事情描述了一遍。
“哦，原來(lái)是這樣的�！贝鼬櫜ú痪o不慢地說(shuō)道，眼神在羅立和松柔蔓兩人之間徘徊，充滿了睿智和深度。
孫償趕緊把松柔蔓的那張?jiān)嚲磉f上去，“戴教授，這張?jiān)嚲�，就是松柔蔓同學(xué)的。這才是認(rèn)真聽(tīng)課的，不像是某些不知廉恥的學(xué)生�！�
“在沒(méi)有弄清事情之前，不要妄下定論�！贝鼬櫜ㄍ瑯影阉扇崧脑嚲砟眠^(guò)來(lái)看。
這下所以人的目光都聚集在了戴鴻波臉上，想要知道戴教授是怎么看的。
過(guò)了半響，戴鴻波把試卷放下，問(wèn)松柔蔓，“同學(xué)，你可以說(shuō)一下怎樣用probit模型來(lái)解決這道題�！�
松柔蔓支支吾吾不肯說(shuō)，眼神有些飄忽，不安地看著孫償和戴鴻波，一邊擠盡腦汁回想課上的內(nèi)容，一邊咒罵這戴教授的出現(xiàn)，什么都說(shuō)不出來(lái)。
“你可以說(shuō)說(shuō)，你的答案里用了哪些方法嗎，這幾個(gè)都是比較常用的方法，應(yīng)該不難�！贝鼬櫜ɡ^續(xù)問(wèn)道。
“嗚……嗚……嗚嗚……”松柔蔓實(shí)在是沒(méi)辦法回答，于是就假裝哭了，反正就是不回答。
戴鴻波沒(méi)有任何表情，只是眼神中有些失望，孫償不太甘心地問(wèn)道，“戴教授，那你看另一個(gè)……羅立，寫(xiě)了什么？”
“我就是要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，你先不要打岔�！贝鼬櫜ê敛涣羟榈貙�(duì)孫償說(shuō)道，然后又問(wèn)羅立，“這位同學(xué)，題目里提出來(lái)的mle，gmm，nls三種方法，來(lái)進(jìn)行解題，為什么你最后只用了一種方法來(lái)解決呢？”
羅立在一邊憋的不行了，他現(xiàn)在大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，好像隨時(shí)有可能會(huì)奔潰，戴鴻波問(wèn)的問(wèn)題，正中他下懷，“gmm和nls雖然可以用來(lái)解決這道題目，但我為什么不選擇呢？因?yàn)檫@兩者都是需要在特定的條件上的。在這道題目里，用這三個(gè)方法的結(jié)果和時(shí)間，都是一樣的，沒(méi)有什么差異性。所以，我會(huì)選擇更加合適和穩(wěn)妥的方法�！�