當(dāng)然教學(xué)質(zhì)量好或不好，那就要看各個(gè)學(xué)校的教學(xué)理念了。
　　有些私立學(xué)校，只是想容納沒(méi)有戶(hù)口的孩子，教學(xué)質(zhì)量不過(guò)關(guān)，跟邊牧所在的超級(jí)貴族學(xué)校，有很大的差別。
　　邊牧早就已經(jīng)組織好小朋友，下了電動(dòng)車(chē)小朋友立刻排起隊(duì)伍，不過(guò)隊(duì)伍拉的比較長(zhǎng)，因?yàn)樾∨笥训陌謰尡仨毟∨笥炎摺?br/>　　讓家長(zhǎng)跟在后面容易出亂子，還不如讓小孩來(lái)指揮家長(zhǎng)。
　　家長(zhǎng)也不能夠遠(yuǎn)離孩子，會(huì)擔(dān)心出了什么事，照顧不到。
　　有些時(shí)候，是想多了。
　　有些時(shí)候，是想少了。
　　孩子意外狀況，也千奇百怪。
　　家長(zhǎng)也擔(dān)心，山村里有拐賣(mài)小孩的人販子。
　　還不如讓家長(zhǎng)跟著小朋友走，偶爾還能夠跟孩子一起玩，對(duì)他們來(lái)說(shuō)才是最歡樂(lè)的。
　　小朋友一共分成六組，看著小朋友分好組之后，卓越拍拍手，讓冬山村的小朋友站出來(lái)，各領(lǐng)著一組隊(duì)伍。
　　每個(gè)小孩子手上，都帶了一個(gè)小旗子，旗子上面還有編號(hào)。
　　分到王來(lái)志的那一組，家長(zhǎng)比較興奮，看起來(lái)就是個(gè)大孩子，也比較有安全的保障，而且?guī)Ш⒆訉?duì)山里的各種情況也會(huì)比較了解。
　　但是分到崔永清那一組的家長(zhǎng)，有些就擔(dān)心起來(lái)了，甚至還不顧慮崔永清的心情，跟邊牧抗議說(shuō)道：
　　“我們領(lǐng)隊(duì)的孩子會(huì)不會(huì)太小了，要不要換一個(gè)？村里面不會(huì)只有這幾個(gè)孩子吧？”
　　“我們冬山村小學(xué)只有五個(gè)孩子，另外一個(gè)大孩子，還是義務(wù)來(lái)支援的，不用擔(dān)心，他們對(duì)山里的狀況都非常的了解，各有各的專(zhuān)長(zhǎng)，而且山里面沒(méi)有什么危險(xiǎn)，能夠讓大家自自在在的玩過(guò)，我們也都走過(guò)一遍要行走的路線。
　　何況大人隨時(shí)都在孩子身邊?！?br/>　　卜依琳聽(tīng)到這里眼睛溜溜的轉(zhuǎn)了一圈，拿到路線圖之后，卜依琳其實(shí)用守護(hù)幫忙張望了一下，而且不是只有張望一次，而是十次，看這一段路會(huì)有什么樣的變化。
　　卜依琳就發(fā)覺(jué)這一段路并不是沒(méi)有危險(xiǎn)的，山里面的野生動(dòng)物也有很多食肉性的動(dòng)物。
　　對(duì)于人類(lèi)這些動(dòng)物天生有一種恐懼心理，也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開(kāi)人類(lèi)，尤其是人類(lèi)的數(shù)量這么多，也會(huì)構(gòu)成他們的危險(xiǎn)。
　　珍稀的動(dòng)物植物在遠(yuǎn)離人的地方活動(dòng)，輕易不會(huì)跟人類(lèi)選擇同一種地形植物領(lǐng)域。
　　然而還有一些被保護(hù)起來(lái)，但是因?yàn)樯衬芰μ珡?qiáng)，沒(méi)有天敵之后，容易構(gòu)成氾濫的物種。
　　在所有的野生動(dòng)物里面，有一種橫沖直撞的動(dòng)物最為可怕，而這種野生動(dòng)物就是最近山里繁衍非常多的山豬。
　　根據(jù)卜依琳這段時(shí)間的觀察與計(jì)算，山里面的豬至少有三百多頭，說(shuō)起來(lái)是一個(gè)非常恐怖的數(shù)字。
　　也算是冬山村對(duì)森林環(huán)境保護(hù)的比較好，而這些山里的動(dòng)物平常并不會(huì)下山來(lái)跟人類(lèi)搶食，因?yàn)樯嚼锏闹参飫?dòng)物非常豐富，擁有完整的食物鏈。
　　在大部分的情況之下，野生動(dòng)物都能夠維持生存發(fā)展。
　　或許野生動(dòng)物也知道，把人類(lèi)引到山里面才是最不智的行為。