????許大福原本處于風(fēng)口浪尖，眼下姜軒到來(lái)，無(wú)意中緩解了他的危機(jī)。
????當(dāng)下他松了口氣，看向姜軒的神色，一陣幸災(zāi)樂(lè)禍。
????姜軒白了他一眼，這還是兄弟嗎？
????平日里兩人關(guān)系不錯(cuò)，本該共患難的，眼下倒好，木萍老師的風(fēng)暴都要讓他一個(gè)人承受了。
????“學(xué)生謹(jǐn)遵教誨�！�
????內(nèi)心雖然千百個(gè)不愿意，姜軒還是無(wú)奈的道。他只希望木萍老師出手能夠輕點(diǎn)，別讓他傷筋動(dòng)骨的，否則光是休養(yǎng)又要花不少錢。
????“木老師！”
????這時(shí)候，角落的位置上，已經(jīng)換了一身淡綠色衣衫的韓秋兒突然站了起來(lái)，臉上略微有些發(fā)燙。
????“嗯？啥事？”
????木萍老師驚訝的看了韓秋兒一眼，韓秋兒身份不一般，本身的修煉天賦更是極高，饒是她，對(duì)她也是另眼相待。
????這個(gè)妮子平日里向來(lái)十分文靜，難得主動(dòng)的在課堂上發(fā)言。
????“老師，姜軒哥哥今天遲到是有原因的……”
????韓秋兒見(jiàn)眾人都望向自己，粉嫩無(wú)暇的臉上迅速的升起一片紅霞，看上去就像一個(gè)紅彤彤的蘋果。
????“你要說(shuō)什么我明白了�！�
????木萍老師未等她說(shuō)完，就打斷了她的話。
????“姜軒在將軍府幫忙養(yǎng)馬的事情我也略聽(tīng)過(guò)一二，不過(guò)那可不是耽誤學(xué)業(yè)的理由，所以你就別幫他說(shuō)話了�！�
????韓秋兒頓時(shí)滿臉沮喪，秋水般的眸子無(wú)奈的望了姜軒一眼，隨后坐了下來(lái)。
????姜軒看著她，內(nèi)心深處不由得生起一絲暖意。
????而班里面的同學(xué)們，則是一陣陰陽(yáng)怪氣的喧嘩聲。
????大部分人都是存著起哄看熱鬧的心態(tài)，唯有坐于最前方座位上的一名濃眉大眼，身材高大的少年，在此時(shí)重重的冷哼了一聲。
????聽(tīng)到他的冷哼聲，不少人語(yǔ)氣都收斂了些。
????“姜軒，我也不為難你，我就施展一套低等武學(xué)《扶柳手》，只要你能拆掉三分之一以上的招數(shù)，就放過(guò)你了�！�
????木萍老師活動(dòng)了下秀氣的手，嚴(yán)肅的道。
????其實(shí)木萍老師人長(zhǎng)得挺漂亮的，更有一雙修長(zhǎng)的美腿，是長(zhǎng)風(fēng)武院里人人皆知的美女老師。
????可惜這位美女老師教學(xué)風(fēng)格向來(lái)嚴(yán)厲，其教學(xué)之嚴(yán)格，甚至掩蓋了她本身俏麗的容顏，以至于人人談起她來(lái)，首先說(shuō)的都是那惡魔般的教學(xué)手段。
????姜軒望著她那張俏臉，暗暗嘆了口氣，雙手抱拳道。“請(qǐng)老師指教�！�
????木萍老師沒(méi)有再多說(shuō)什么，一雙纖纖玉手陡然舞動(dòng)起來(lái)，成了一片花影。
????長(zhǎng)風(fēng)武院的教室面積都不小，特別是老師的講臺(tái)，都會(huì)留出不小的空地，方便老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。因此哪怕他們?cè)谶@里大展拳腳，也不會(huì)束手束腳的。
????木萍老師一動(dòng)，下方都驚呼起來(lái)，原因無(wú)他，老師的動(dòng)作實(shí)在太快了，絲毫不像有留手的樣子。
????絕大部分的學(xué)生，只看到木萍老師手淺淺的影子，根本看不清楚，如何談得上拆招？
????《扶柳手》是一門靈活多變的武學(xué)，招式繁雜，在低等武學(xué)中算是頂級(jí)的了。
????不過(guò)這門武學(xué)速度雖快，但威力倒是不大，因此木萍老師也算是手下留情了。
????面對(duì)《扶柳手》，最重要的是捕捉到它的動(dòng)作，換做以前，姜軒只能勉強(qiáng)看清它的一部分變化，而想要拆招，可以說(shuō)是難如登天。
????但眼下有些不同，姜軒發(fā)現(xiàn)原本速度奇快招式繁雜的《扶柳手》，在他眼中竟然變得緩慢了起來(lái)，甚至那一系列的變化，都不如以前看上去那般精妙。
????事實(shí)上并不是木萍老師的《扶柳手》變慢了，而是姜軒的眼力大有長(zhǎng)進(jìn)，才洞悉了她的路數(shù)。
????看著那朝自己攝來(lái)的纖纖玉手，姜軒下意識(shí)的出手了，乃是中等武學(xué)《控鶴擒龍爪》。
????木萍老師是后天七重的武師，哪怕刻意壓制了修為，速度也不是姜軒這么一個(gè)區(qū)區(qū)后天四重的學(xué)生能夠相比的。
????但眼下姜軒使出《控鶴擒龍爪》，卻是行云流水一般，比以往任何時(shí)候都要來(lái)得流暢，渾然天成。
????他的速度或許不如木萍老師，但是身手卻十分靈活，加上又洞悉了木萍老師手的路數(shù)，頓時(shí)，產(chǎn)生了令人震撼的結(jié)果。
????啪！
????姜軒呈爪狀的手剛好抵在了木萍老師《扶柳手》的必經(jīng)之處，直接將其給打斷了！
????寂靜！
????教室中的諸多學(xué)生，一下子愣住了，而木萍老師，也是滿臉錯(cuò)愕。
????“好你個(gè)小子，不錯(cuò)呀！”
????木萍老師很快回過(guò)神來(lái)，眼里露出贊許的眼神，隨即手里的招式一變，速度又加快了幾分。
????姜軒沒(méi)有因?yàn)槔蠋煹馁澰S而有所懈怠，《控鶴擒龍爪》接連出手，不斷的與木萍老師的攻擊對(duì)抗。