從來就沒有對班上這些同學(xué)們懷揣著小心眼睚眥必報的葉青，此時更是眉頭緊蹙，臉色冰冷的看向了趙全，冷聲道：
　　“趙全，你說這話是什么意思？”
　　“什么意思你自己心里頭沒數(shù)嗎？就憑你這個倒數(shù)第一的傻子，怎么可能解出這道題？我看你明明就是找到答案然后背下來，糊弄老師和同學(xué)的?！壁w全高聲道。
　　“這么說來，你是不相信這道題是我自己做的？”葉青瞇著眼睛問道。
　　趙全冷冷一哼，毫不客氣的回道：
　　“相信你？傻子才會相信你？你也不看看自己是什么樣子？有幾斤幾兩？你會做這道題？可能嗎？除了背答案抄答案，有其他的可能嗎？”
　　這話一出，全班沉默。
　　講臺上的吳老師有些尷尬的咳嗦了一聲。
　　趙全立馬領(lǐng)悟，趕緊說道：
　　“吳老師，我沒有別的意思，我只是希望大家別被葉青給騙了，給糊弄！”
　　吳老師沒說話，只是看向趙全的眼神有些不大滿意。
　　成績好的學(xué)生難免有些傲氣，這在老師看來是一件很司空見慣的事情，多半睜一只眼閉一只眼。
　　而后，吳老師把目光投向葉青，意思很簡單，交給你！
　　葉青點點頭，然后一步上前站在講臺之上，對著趙全說道：
　　“趙全啊趙全，你自己蠢不代表大家都蠢！你既然不相信我，那我就把這道題講解一邊，我看你聽不聽的懂！”
　　一邊的吳老師聽了這話，頓時拍掌叫好：
　　“好！能做出來是一個水平，能講出來又是一個水平，要是能講的讓全班同學(xué)都聽懂，那就是更不得了啊！”
　　很明顯，吳老師這是在為葉青站臺，給葉青鼓勵。
　　這讓向來是各科老師的寵兒的趙全很是不高興，他嫉妒怨恨，厲聲道：
　　“行啊，你講，你要是能把這道題講清楚的話，我就服你！”
　　“ok！我現(xiàn)在就講給大家聽！”
　　葉青也不啰嗦，拿起粉筆開始敲黑板。
　　這應(yīng)該是一中有史以來第一次學(xué)生站在講臺之上給大家講課，就算是不是，那也絕對是二班史上的頭一次。
　　整個二班全體同學(xué)，此時各個精神抖擻聚精會神的看著黑板，十分的認(rèn)真。
　　“首先，這道題確實如吳老師說的那樣，邏輯很精妙，站在高中數(shù)學(xué)的角落接這道題會有一定的邏輯局限性！我在黑板上的驗算是用的高中數(shù)學(xué)方法，其中有一個很巧妙但是很晦澀的邏輯裝換過程，這個過程估計很多同學(xué)既想不到也看不懂，但這個邏輯轉(zhuǎn)換過程卻是切入這道題的關(guān)鍵點……”
　　“講好的，直接講到點子上了！”吳老師再次鼓掌，欣慰無比。
　　班上同學(xué)一看這個架勢，百分之八十的學(xué)生已經(jīng)開始選擇相信葉青。
　　趙全臉色不好看，但還是黑著臉聽了下去。
　　“接下來，我我重點分析這個邏輯轉(zhuǎn)換問題……”
　　而后，葉青思路清晰有條有理，以自己的理解和站在學(xué)生的角落來慢慢闡述這道題，很巧妙的將復(fù)雜問題簡單化、抽象問題具體化，講的臺下的學(xué)生們一愣一愣。