此時(shí)正是春灌，現(xiàn)在的耕作方式還維持在粗放型耕作階段，就是在春耕的時(shí)候放火將去年的地?zé)蓛?，再灌水將土地漚肥，等水退下就可以開(kāi)始撒種子了。所以，春灌的意思不是給作物澆水，而是肥地的一部分。
雖然農(nóng)家肥能解決其中的一小部分問(wèn)題，但那畢竟是個(gè)新技術(shù)，還不能完全替代固有的經(jīng)驗(yàn)。
顧衍當(dāng)然知道，所謂耕耙磨技術(shù)是在土地不足的客觀情況下才出現(xiàn)的，現(xiàn)在最缺的不是土地而是人，所以這種粗放的耕作如果沒(méi)有外力的影響大概會(huì)持續(xù)一段不短的時(shí)間。不過(guò)，想起幼年時(shí)那些為了盡可能多打一些糧食，佝僂著腰身，枯黃的肩膀艱難的拖動(dòng)鋤頭的老人，甚至是為了能替父親參軍后，沒(méi)有壯年男丁的家里減輕負(fù)擔(dān)而早早耕作的孩子，顧衍覺(jué)得就是重新回到黑暗也無(wú)大所謂。
他當(dāng)然可以坐視不管，可這里是他的故土，是生養(yǎng)他的地方。他不是過(guò)客，更不是觀眾，這片土地上發(fā)生過(guò)的一切都與他息息相關(guān)，是他躊躇一生都不能放下的眷戀。他怎么能忍心自己明明力所能及，卻又袖手旁觀呢？
所以，從挖渠開(kāi)始吧？
關(guān)中平原從地理上來(lái)看其實(shí)不是標(biāo)準(zhǔn)的平原——至少不是人們印象里的沖積平原，它其實(shí)是個(gè)沉積下來(lái)的巨大河谷。作為巨大的河谷地區(qū)，就代表著這里的水系是非常單一的，在河流改道后留下的地方和河流還沒(méi)有波及到的地方，水資源相對(duì)來(lái)講比較缺乏。
這也是農(nóng)人經(jīng)常爭(zhēng)水的原因，處在河流沿岸的耕地自然沒(méi)事，但稍遠(yuǎn)些的就跟不上澆灌了。
當(dāng)顧衍被韓徒攙扶著來(lái)到打架的人群前時(shí)，兩堆人也已經(jīng)停下了手，雖然都知道打架犯法，不過(guò)等到了關(guān)頭上誰(shuí)也顧不得了，如今貴人到來(lái)才讓他們生出些畏懼之心。百姓膽怯地撇著這位看上去就出身顯赫的孩子，更而何況剛剛他身后那位來(lái)打聽(tīng)情況的仆人說(shuō)，他是這里的里長(zhǎng)。
當(dāng)然，看這樣子誰(shuí)都知道這里長(zhǎng)是虛名，至少是王上將這片地劃給少年的借口。這里既無(wú)傭耕也無(wú)隸臣妾，就是個(gè)空里，平時(shí)無(wú)人打理，他們才敢來(lái)奪水。
誰(shuí)能想到今天這么倒霉，正好碰上貴人出游？
各個(gè)里的領(lǐng)頭人雖然心里是欺負(fù)這里沒(méi)人，但嘴上倒是老老實(shí)實(shí)的回答顧衍所有的問(wèn)題。
脾氣好的公子沒(méi)有因?yàn)樗麄儬?zhēng)水斗毆生氣，只是平靜的點(diǎn)點(diǎn)頭，“槐樹(shù)里和柳下里都位于下水處，我這里少有田種，也用不了上水，爾等可以自便，不必爭(zhēng)搶?！?br/>
韓徒適時(shí)說(shuō)道，“可自下面上來(lái)，要經(jīng)過(guò)書(shū)院，人聲嘈雜恐怕......”他顯然還是在忌憚嬴政那不太好的脾氣。
春灌在即，農(nóng)人傭耕們也顧不得什么紛紛表示他們會(huì)盡可能的小聲，定不會(huì)打擾貴人。
“噤聲，噤聲。”
“哧，哧，莫嚷——”
帶頭的人都攔不住大家急切地心情，雖然他們也急在心里可若是貴人追究起來(lái)他們難免會(huì)受些苦頭。殺人的確犯法，可隸臣妾的命又不值錢(qián)，貴人們有的是錢(qián)去配。
顧衍蹙眉，然后就聽(tīng)到農(nóng)人們更急切的保證聲，在喧嘩聲越來(lái)越大，領(lǐng)頭的農(nóng)人都快急哭出來(lái)時(shí)他終于建議道，“不若，開(kāi)水引渠，爾等自可不必每日上山。”
“如果自上而下引渠，阿政覺(jué)得當(dāng)如何？”顧衍坐在書(shū)房里，輕聲問(wèn)著對(duì)面的少年。雖然他給嬴政編了教材，不過(guò)顯然他不喜歡，只是隨意翻了翻后就自己默寫(xiě)藏書(shū)——他也不打算裝了。顧衍沒(méi)有妄加猜測(cè)嬴政從哪里得知這些他應(yīng)該沒(méi)看過(guò)的書(shū)，在對(duì)方掉馬后只是不再?gòu)?qiáng)求他按部就班。
他想轉(zhuǎn)變思路，‘格物致知’好像是個(gè)不錯(cuò)的主義。中華文明培養(yǎng)了一代又一代的圣賢，但其實(shí)內(nèi)在并沒(méi)有什么改變，只是在歷史的長(zhǎng)河里以不同的形式出現(xiàn)而已。雖然跨了千年，但宋朝的治學(xué)概念應(yīng)該比他的時(shí)代那些思想更容易被接受。
當(dāng)然，他拉著始皇勤于墨者之學(xué)也是因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)嬴政的手的東西，才是被天道承認(rèn)的。
“征民工，計(jì)阡陌，方才開(kāi)渠?！辟^也沒(méi)抬，繼續(xù)看著他已經(jīng)爛熟于心的《商君書(shū)》，“先生若是想興修水利，還是稟明王上，以徭役和少府匠人負(fù)責(zé)為要?！辟谥械纳俑橙瞬皇枪俾毝且活?lèi)人，主要是在少府這個(gè)機(jī)構(gòu)里負(fù)責(zé)測(cè)量，建造各種東西，和興修水利，有很多分類(lèi)。他們幾乎負(fù)責(zé)整個(gè)秦國(guó)的工程建設(shè)，鑒于這個(gè)國(guó)家根本沒(méi)有什么享樂(lè)的方式，那些負(fù)責(zé)園林，樂(lè)器等等的制造工匠非常少，反而實(shí)用人才巨多，水利人才也在其中。
至于顧衍，是不能私自興建水利的。嬴政顯然猜出了自己的老師想做什么，他沒(méi)有反對(duì)，他也想知道顧衍能做出什么來(lái)，但面對(duì)的困難就是秦國(guó)根本不會(huì)讓他這么做。
顧衍眨眨眼，滾邊的青衣隨著他的動(dòng)作發(fā)出沙沙的聲音，嬴政聞聲抬頭剛好被他戳中腦門(mén)。對(duì)面的少年清俊典雅，目不能視毫不影響他的風(fēng)姿，如白玉一樣的手帶著些許寒氣點(diǎn)在他的額頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛在他眼下映出扇形的陰影，“我問(wèn)你該做什么，而不是能不能?！?br/>