我認為對待某些問題，人們顯得過于含蓄了，比如*。
　　私以為，對待*應(yīng)該像對待知識一樣，我不會在人群面前大聲夸贊它，也不會在大庭廣眾下肆意袒露它，更不能迫使任何人接受它，但當別人問起時，我們大可以大大方方地說“有”，不宜過度回避，不應(yīng)為之羞恥。
　　———二環(huán)巫師.小說家.狄德羅
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　　放榜日。
　　這一天來得非?？?。
　　整個學(xué)校的試卷在短短一天內(nèi)被老師們加班改完，并且整理出了成績，在沒有電腦輔助的情況下，老師們用人腦做到了電腦的效率，修行對硬件的提升確實極大地改變了修行者的思維模式。
　　對這些真正的巫師而言，運算是種本能。
　　然后操場上用貼滿紅紙的黑板展示出了學(xué)生成績，并標注排名，阿爾伯特沒有擠進圍觀排名的人群，他站得有點遠，但通過偏折光影，他能看得清楚。
　　當埃米爾找到他的時候，少年正呆在圖書館。
　　“不用...這么急?！?br/>　　然后他把他拖了過來。
　　“班長！班長你快看??！”
　　阿爾伯特的名字，赫然排在第一位：【雷明頓.薩格拉斯.阿爾伯特—總分742】。
　　“嗯?！?br/>　　他面無表情地點了點頭：
　　“我知道了，謝謝?！?br/>　　其實他早些時候就知道這東西了，在他早上例行晨跑時，他看到了學(xué)校里的幾個學(xué)長在搬運黑板，張貼紅紙，順道瞄了一眼...不過他覺得看對方這么興奮的樣子，直說出來可能令對方覺得尷尬。
　　阿爾伯特平靜地掃視著排名榜，唐吉訶德在他后面，屈居第三，主要還是那一兩門科目拉了跨，其他科目都是滿分，但平均下來，還是被某個不認識的人超了。
　　再往后，埃米爾排在中間，年級內(nèi)兩百多名。
　　班內(nèi)大部分學(xué)生都在中游，不好也不壞，能跟上節(jié)奏，但如果不是一整個學(xué)期像救火隊長一樣多線操作，到處拉人，墊底是肯定的，這其實還是一個思維方式的問題，作為班長，他大略分析過了問題根源，這幫孩子仍然慣用紅燈思維。
　　怎么回事呢？
　　就是說，遇到問題，他們更慣于回避：“我不會”“我不懂”“這不可能”。
　　在領(lǐng)主時代，作為土地所有者的統(tǒng)治者需要的只是一群會種地并能隨意支配的【兩腳羊】，作為人，平民和農(nóng)奴是被馴化過的，他們的行為和活動范圍都被劃了邊界，一代一代下來，定勢已成。
　　這嚴重影響到了他們的學(xué)業(yè)，阿爾伯特只能緩慢疏導(dǎo)，他也不可能把全部時間耗死在這里。
　　所幸他們的世界觀還沒定型。
　　不然真就廢了。
　　“...你的運算好像不太行？”
　　“那個...”他縮了縮脖子，“一直不太能算明白?！?br/>　　“有什么不懂的，直接跟我講?！?br/>　　文化差異，這東西真的很要命。
　　阿爾伯特看到了埃米爾的單科目成績，有兩三門都在扯后腿。
　　不過他很清楚這些孩子很難集中精力按照他的步調(diào)來走，也不可能他這邊說句話下面的人真就立馬干了啥也不想，畢竟，連某偉人都說過，“黨內(nèi)無黨，帝王思想；派內(nèi)無派，千奇百怪?！?br/>　　所以，到底是孩子，犯些錯是可以原諒的，只要沒有行差踏走，都還可以回到正道上，要求他們像他一樣，既不應(yīng)該，也不現(xiàn)實。