我們的生存和發(fā)展建立在自身的基礎(chǔ)上，決策也要以人為本，保護(hù)自然是為了保護(hù)我們自己，什么樣大的理由都不能顛倒這個(gè)關(guān)系。
——環(huán)境管理局-五年二次工作報(bào)告.摘錄
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對(duì)于課業(yè)，阿爾伯特始終非常專注認(rèn)真，這一個(gè)新學(xué)年里增加的新東西他也學(xué)得還算快。
比如【心靈防御課】。
他已經(jīng)對(duì)此有了最基本的掌握，至少一般的催眠手段，在他這兒開始行不通了。
值得一提的是，這一位課程的麥格老師似乎有過讓他當(dāng)課代表的想法，直到知曉他已經(jīng)是兩門課程的課代表，才遺憾作罷。
除此之外呢。
學(xué)校里增設(shè)了藝術(shù)課，用于教授最基礎(chǔ)的繪畫和歌唱之類的，在阿瓦蘭迦，文化藝術(shù)里的分支往往也不分家，一個(gè)繪畫的人可能同時(shí)還寫作，一個(gè)歌唱家可能同時(shí)還是個(gè)詩人，這在阿瓦蘭迦都是很普遍的現(xiàn)象，他學(xué)得也還行。
至少繪畫構(gòu)圖是沒有問題的。
他對(duì)于邏輯推導(dǎo)、思維想象就好像存在某種天生的直覺一樣，他可以很輕易地在腦子里構(gòu)建出一個(gè)場(chǎng)景，然后用文字或者圖案描述出來。
不過在詩詞上，就實(shí)在是有些拉跨了，考試或者做作業(yè)的時(shí)候那些都是想象一段文字精簡一下然后改段落當(dāng)詩用，或者干脆仿寫前世看過的——這對(duì)他來說也算是件比較頭痛的事。
當(dāng)然了，這事今天煩不到他：
他還在“度假”呢。
“咔呲�！�
阿爾伯特咬了一口熱騰騰的酥餅，坐在自行車上，一只手扶車頭，一只腳踩著地保持平衡。
深棕色的眼睛平靜地看著面前的地圖。
自背后延展出的【洪流】支架，此時(shí)正展開著一張城市地圖，他大致看了幾秒鐘，才將它放進(jìn)【隨身空間】，然后跟隨著方向感的指引，前往那熟悉的公園。
并不出意外的在公園門口遇到那只臟兮兮的白貓。
“....上午好？”
“嗷嗚。”
“知道了知道了，過來吧�！�
托語言學(xué)中對(duì)動(dòng)物語言基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，他現(xiàn)在能大概聽懂貓?jiān)挕?br/> 阿爾伯特隨手扔下一塊肉，白貓低下頭叼起來，啃食，吃進(jìn)嘴中咀嚼著，跟隨在他的自行車旁邊，走了好幾步才吞下，伸出貓舌舔了舔上嘴唇，注視著他，交流起來。
叮鈴～
“養(yǎng)老生活不怎么樣吧？”
“喵嗷嗚——”
“還是那個(gè)餐館后廚？”
“喵.”
“呵...看的出來�！�
這個(gè)公園看上去和他初到時(shí)無甚變化，還是青灰色石地板，沒有門墻，此外，沒有地板覆蓋的區(qū)域長滿了花草樹木，要進(jìn)去只有一條石板路，但石板路有分支，也能通向其內(nèi)部的各個(gè)地方，從門口能看到其內(nèi)部的兩座小土山和一個(gè)涼亭，他還隱約看到樹上幾只松鼠。
“喵嗷嗚�！彼鹩易ψ隽藗�(gè)抓取的動(dòng)作，“喵。”
“嚯——.你還偷松鼠的儲(chǔ)備糧？”
它點(diǎn)頭。
“喵�！�
這只貓比剛見面時(shí)老了不少，它們的壽命可比人短多了，而且初見時(shí)它就已經(jīng)快到中年了。