不管在外面怎么樣，至少在這座象牙塔里，齊磊依舊可以放心地保持純真。
　　因為在這兒，他依舊是學(xué)生眼里的小齊導(dǎo)，依舊是女生們喜歡甚至是暗戀的大男孩兒。
　　被綁回雛鷹樓，摁在二班教室的講臺上，齊磊有種痛并快樂著的幸福。
　　他早飯還沒吃呢，有點餓。
　　更可恨的是，廖凡義、陳姥爺，還有穆正明，他們幾個新學(xué)部的老學(xué)究兒，這么一會兒工夫就在食堂打好了飯，端著飯盒進了教室。。
　　往后排一坐，準備好邊吃邊旁聽了。
　　嚓！齊磊瞄了一眼，職工食堂居然做紅燜羊肉了？董大校長這日子越過越好了。
　　不過，比起羊肉，顯然應(yīng)付眼前更為重要。
　　“既然學(xué)習(xí)氛圍這么高漲，那就給你們來上一段兒?！?br/>　　往前排桌子上一靠，瀟灑地把玩著一根粉筆，“現(xiàn)在是提問時間。"
　　“針對這次的事件，什么看明白了，什么沒看明白，都說說吧？“
　　雛鷹二期一聽，騰的一聲把手舉的老高，根本就不用思考的。
　　事實上，雛鷹班很重要的一門課程，就是時事解析。
　　更何況是關(guān)于小齊導(dǎo)員的新聞，所以從齊磊與米國人簽約，輿論開始起來，他們已經(jīng)討論過無數(shù)次了。
　　甚至，從最開始，剛剛有一點苗頭不對，雛鷹二期就已經(jīng)嘗試著對新聞走向做出了預(yù)測。
　　在群體智慧面前，預(yù)測的結(jié)果，和輿論發(fā)展到今天的結(jié)果，基本八九不離十。
　　當然，也討論過齊磊的原始動機，是真的向米國人妥協(xié)，還是存在著其它的誘因和訴求。
　　只不過，畢竟學(xué)的還淺，水平還不夠，所以沒看明白的其實很多。
　　齊磊點了之前的那個女生，“你叫童璐？是班長？“
　　“你來說吧！
　　齊磊對二期的人了解不多，除了三冰子、二成子，還有宋小樂那幾個，僅限于知道名字。
　　叫童璐的那個女生當下站了起來。
　　“視野我們已經(jīng)打開了，我們翻閱了大量的資料和案例，發(fā)現(xiàn)以往中國企業(yè)出海的過程中，其實和小齊導(dǎo)的遭遇差不多，或多或少，都存在被經(jīng)濟霸凌的局面?！?br/>　　“可是，這次輿論走向明顯不符合正常規(guī)律，應(yīng)該是有人刻意操縱的?！?br/>　　齊磊點了點頭，這就很不錯了。有自己的思考，而且在尋找事實依據(jù)。
　　起碼不像上次似的，被情緒牽著走。
　　“說下去。“
　　童璐，“搞清楚局勢之后，我們當然就能理性對待?！?br/>　　“只不過，想要還原事實，模擬尋找攻關(guān)突破口的時候卻卡住了?！?br/>　　“因為我們的知識儲備還不夠，對于經(jīng)濟上的問題還不太了解。同時，也存在很多疑問?！?br/>　　“比如，按理來說，三石與央視有親密的合作關(guān)系，董校長又極力的維護您。“
　　“可是，明顯存在輿論誤導(dǎo)的情況下，央視和學(xué)校幾乎視而不見，沒有做出任何的應(yīng)對，這完全不符合邏輯?！?br/>　　“同樣的，按說，您的三石公司的主要業(yè)務(wù)都在國內(nèi)，可是為了米國市場，承受這么大的風(fēng)險，這也不符合邏輯?！?br/>　　突然回頭，看了一眼正在吃飯的廖凡義和穆正明，“我們找到廖教授，也請求穆老師解答一些經(jīng)濟問題?！?br/>　　“可是，他們都說不知道，說是等你回來親自解答?！?br/>　　齊磊聽完，挑起眉頭，由衷地笑了。
　　從童璐的話里，不難看到，二期的學(xué)習(xí)氛圍不錯，這幫書呆子不但開竅了，而且還繼承了過去的優(yōu)良傳統(tǒng)。
　　那就是—肯學(xué)！
　　同時，齊磊也有點感激地看向后排。
　　老廖和穆正明可不是不知道，他們的水平齊磊很清楚。
　　這是等著齊磊回來，自己給自己正名呢！
　　這時，穆正明嚼著羊肉，弄的滿教室都是味兒。
　　對上齊磊的目光，打趣道，“你趕緊的，這一個多月，都快讓這幫孩子煩死了！“
　　齊磊一笑，低頭沉吟，他當然可以直截了當?shù)恼f出一些真實理由。
　　比如，企鵝可以打破米國的傳媒壁壘，三石公司則是進軍計產(chǎn)業(yè)高地，意義重大什么的。
　　一下子就可以解開他們的疑惑。
　　只不過，對這些學(xué)生來說，沒有什么大用，學(xué)不到東西。
　　而且，此時，董北國不知什么時候已經(jīng)站在教室門外，也在聽。
　　他身后，不少好學(xué)的、好奇的、聞訊而來的其它院系學(xué)生，也都在慢慢聚集。
　　齊磊就更不能說了。
　　想了一會兒，齊磊抬頭，“董校，把人都放進來吧！既然想聽，那就都進來聽?！?br/>　　董北國一愣，放進來？合適嗎？
　　其實他在這兒擋著，就是為了不讓人進去。
　　齊磊為雛鷹班解析時事，還是這件事兒，多多少少肯定要透露一些不能讓誰都聽的干貨。
　　雛鷹班的學(xué)生無所謂，都是經(jīng)過審查的。
　　可其他人…
　　好吧，盡管董北國相信他學(xué)生的品行，可是誰也保不準，會不會不小心泄露出去。
　　不如關(guān)上門，外面什么也聽不清楚的好。
　　打著哈哈，“站外面看看熱鬧就得了，教室里又裝不下?！?br/>　　可是齊磊卻道，“既然都好奇，那就都來聽聽唄，沒關(guān)系！“
　　董北國一聽他這么說，就知道齊磊心里有數(shù)，也就不再堅持了。
　　只不過，董大校長還是不太放心，他怕齊磊受多了委屈，今天來個集中爆發(fā)。
　　進教室，從齊磊身邊兒過的時候還刻意提醒，“該說的說，不該說別說哈。"
　　齊磊淡然一笑，“明白?！?br/>　　董北國，“…“
　　又開始好奇，一邊指揮外面的學(xué)生進教室，一邊琢磨，遮遮掩掩的不能透露真相，那你怎么說？
　　沒一會兒，教室里就擠滿了人。
　　然后，大伙兒和齊磊一起鄙夷廖凡義、穆正明那幾個吃飯的。
　　都沒吃呢！
　　不過鄙夷之后，又都認真的聽小齊導(dǎo)員講課。
　　只見齊磊依舊在第一排靠著。
　　“看來，雛鷹班的時事分析，在校內(nèi)不是什么秘密，大伙兒也都參與了？“
　　教室里登時一陣哄笑，齊磊甚至在人群中看到了李憨憨的身影兒。
　　在后排，扒著桌子，脖子伸的老長，朝他擠眉弄眼的。
　　仿佛在說，兄弟！我挺你！
　　確實不是什么秘密。
　　上次，齊磊在大禮堂講的那節(jié)，關(guān)于視野、理性、知識和邏輯的公開課，對北廣的學(xué)生們影響很深。
　　所以，這次大家也都愿意參與討論。包括今天跑來這么多人旁聽，也是這個原因。
　　大家想知道答案。
　　齊磊，“既然大伙兒都好奇，那咱們今天，可以講一講?！?br/>　　“不過，我想換種方式，不是由我來告訴你們答案，而是我講一些別的事情，你們從中尋找一些思路，自己找到答案?！?br/>　　大伙兒一聽，自無不可，倒是挺新鮮的。
　　齊磊，“那講點什么不相干的呢？“
　　“不妨將視野這個問題展開來講?！?br/>　　“聊聊如何在拉高視野著眼全局的位置，找到獨特的關(guān)注點?！?br/>　　同學(xué)們不由一愣，獨特的關(guān)注點？這和他們心里的疑問有關(guān)系嗎？
　　而廖凡義他們則是放慢了吃飯的速度，陷入了沉思。
　　穆正明更是笑了，“這個有點意思?！?br/>　　只聞齊磊，“怎么？是不是有點迷糊？不明所以？“
　　拔高聲調(diào)，“告訴你們！很重要的！“
　　“二戰(zhàn)時期，知道米國獲取德軍情報，除了特工之外，還有誰嗎？“
　　“數(shù)學(xué)家！
　　“知道數(shù)學(xué)家怎么獲取德國情報嗎？“
　　“從德國人的報紙上！“
　　“他們通過從公開的新聞媒體和不相干的報道中尋找數(shù)學(xué)規(guī)律和邏輯線索，就可以分析出德國的工業(yè)情況，甚至戰(zhàn)略重心。"
　　“所以說，打開不同的思路，尋找不同的視角，并不是靈光一閃的偶然，也可以是一種本能?！?br/>　　齊磊：“剛剛童璐已經(jīng)大概說明了情況，我認為你們的視野已經(jīng)很開闊了。
　　“可是，僅僅開闊是沒有用的，你們還是把目光過于集中，導(dǎo)致即便可以縱觀全局，也很容易忽略諸多細節(jié)，從而放棄了很多有價值的參考量?！?br/>　　眾人皺眉疑惑，還是忽略了細節(jié)？
　　有人發(fā)問，“小齊導(dǎo)員，能說說我們忽略了哪些細節(jié)嗎？
　　齊磊笑了，“這些細節(jié)，我留給你們自己去尋找，我只給你們一些提示?！?br/>　　“抗米援c!“
　　眾人，“？？？
　　抗米援c?和當下有什么關(guān)系嗎？
　　齊磊，“那場戰(zhàn)爭的意義和影響，估計你們能說出一大堆來吧？“
　　“誰能給我羅列一下？“
　　這個問題并不難，課堂上都聽過不少。
　　底下的同學(xué)也很踴躍，沒一會兒工夫，就列舉出不少。
　　什么打出國威，奠定了幾十年的和平基礎(chǔ)?。?br/>　　什么借朝鮮作為戰(zhàn)略緩沖，避免東三省暴露在炮口之下??！
　　什么贏得了國際地位之類。
　　基本把主流答案闡述了一遍，沒什么遺漏。
　　但是，大伙兒說完，齊磊卻提到了一個同學(xué)們完全沒有想到的視角，或者說細節(jié)。
　　“工業(yè)！”
　　“工業(yè)？”
　　廖凡義他們都豎起耳朵，這個說法，很新鮮。
　　可實際上，這個說法，“對工業(yè)的影響”一點也不新鮮。
　　至少在決策層，是一個很主流的觀點，齊磊也是聽常奶奶閑聊的時候說起過。
　　“那場戰(zhàn)爭，對中國工業(yè)的影響，可以說是顛覆性的?！?br/>　　齊磊從頭講起，“你們知道，1950年，那場戰(zhàn)爭之前，咱們腳下的京城都有哪些工業(yè)嗎？”
　　這個問題，大伙兒答不上來。一般不是學(xué)近代工業(yè)發(fā)展史的，都答不上來。
　　齊磊也不賣關(guān)子，“我來告訴大家吧！”
　　1950年，京城的冶金工業(yè)是一王麻子剪刀！”
　　“化學(xué)工業(yè)是一王致和臭豆腐！”
　　我噗，一教室的人直接就噴了。
　　能嚴肅點嗎？這不是開玩笑呢嗎？
　　齊磊，“別笑！雖然有點調(diào)侃的成分，但這是事實。”
　　“新中國建立之初，這就是京城的現(xiàn)狀。“
　　“很多人說，這哪是工業(yè)，這就是民間手工匠人嘛！”
　　“沒錯啊！”齊磊攤手，“當年，我們就是把這些手工藝人也納入到工業(yè)人口的范疇之內(nèi)進行統(tǒng)計。
　　“可即便是這樣，全國的工業(yè)人口也不足5%。”
　　很多學(xué)生聽到這兒，不由沉默了，也凝重起來。
　　齊磊幾句話，就展示了那個年代中國工業(yè)的水平。
　　連王麻子剪刀、臭豆腐都算工業(yè)了？
　　也有人不解，“小齊導(dǎo)，不是說，東三省在民國張作霖時期，就已經(jīng)擁有工業(yè)基礎(chǔ)了嗎？”
　　“倭國入侵，也建設(shè)了大量的工業(yè)項目?！?br/>　　齊磊，“原來是有，可是解放后就沒有了。都讓大毛拆光了，鐵軌都拆了！“
　　齊磊，“回到正題，5%不到的工業(yè)人口，談什么工業(yè)？新中國工業(yè)能力有多差，也足夠直觀了吧？”
　　“可以說就沒有工業(yè)，更談不上基礎(chǔ)?！?br/>　　“在基本為零的情況下，又是當時極其惡劣的國際環(huán)境，兩極對抗。“
　　“你們認為，憑借我們自己，四億農(nóng)民！有發(fā)展自主工業(yè)體系的可能嗎？有給你發(fā)展的士壤嗎？“
　　"有機會成為大國、強國嗎？”
　　眾人沉默，如果設(shè)身處地的思考，確實形勢很嚴峻。
　　不過有人道，“可是，事實證明，我們發(fā)展起來了，不是嗎？”
　　齊磊，“對呀，發(fā)展起來了！那你知道為什么發(fā)展起來了嗎？“
　　眾人不知。
　　齊磊，“換個問題，你們知道我們發(fā)展起來用了多長時間嗎？“
　　眾人依舊不知。
　　只見齊磊伸出一個巴掌，
　　眾人，“五十年？“