校園內(nèi)多了些活潑的青春面孔。
　　發(fā)生在教學(xué)樓四樓走廊上的小摩擦，沒引起多大關(guān)注。
　　不管是前世還是今生，高中時(shí)光對方年來說，都很輕松。
　　高中生的耍狠斗勇，多是嘴皮上的功夫。
　　要不是方年嫌麻煩采用直接有效的辦法，剛才的摩擦估計(jì)會耗上一中午。
　　“沒想到你人挺好，我以為你只會給我講道理。”
　　李安南邊走邊砸吧嘴道。
　　語氣很是唏噓。
　　方年奇怪道：“我又不混社會，肯定要跟人講道理。”
　　“那確實(shí)?！?br/>　　李安南略作思考，點(diǎn)頭認(rèn)同。
　　或者，圍觀群眾里的很多人都會認(rèn)同這一點(diǎn)。
　　如果方年是咬牙切齒的耍狠斗勇，把陳遙狗腦子都給打出來，那頂多就是給大家一個(gè)不好招惹的印象。
　　但一切都在方年談笑間發(fā)生，大家的體會就截然不同，很難一兩句話說清楚。
　　那是一種可以清晰的察覺到雙方層次差距的感覺……
　　比預(yù)料中更快的發(fā)生了沖突，也比預(yù)料中更快的解決了沖突，所以方年和李安南到食堂的時(shí)候，擁擠排隊(duì)的人群才開始稀松。
　　打了飯找位置坐下后，方年摸出了手機(jī)。
　　屏幕上方企鵝圖標(biāo)正瘋狂閃爍。
　　找到qq進(jìn)入后，有兩個(gè)分組在閃爍。
　　按‘5’鍵進(jìn)入后，看到的是柳漾發(fā)過來的消息。
　　“聽說有人要打你？”
　　“……”
　　“你怎么會打架……你走之后大家都嚇到了?！?br/>　　方年按鍵返回主菜單，再進(jìn)去后看到的是鄒萱發(fā)過來的消息。
　　“哥，我知道錯(cuò)了的嘛，以后一定不招惹別人了?！?br/>　　“你今天的樣子好帥氣啊！”
　　“大家都被嚇到了?！?br/>　　“我們有同學(xué)好像去告訴老師了，你小心點(diǎn)?！?br/>　　“……”
　　消息的間隔時(shí)間很短。
　　方年打了三個(gè)字回過去：“知道了。”
　　發(fā)生了這件事情后，方年覺得大概不需要再操心這個(gè)認(rèn)來的妹妹了。
　　沒二兩肉。
　　還是個(gè)傲嬌的傻白甜。
　　冷處理兩天就好了。
　　然而……
　　幾分鐘后，鄒萱氣喘吁吁的跑了過來。
　　“哥，我剛聽說，我班上的同學(xué)告訴給了政教處，有看到老師去了四樓?！?br/>　　方年哦了聲：“知道了?！?br/>　　鄒萱：“……”
　　“嗯，你先吃飯吧?！?br/>　　接著邁開腿離開，一副看起來懂事又活潑的樣子。
　　方年卻沒多關(guān)注。
　　被人告給政教處。
　　這在方年的意料之中，畢竟圍觀的人那么多。
　　從某種層面來說，棠梨八中的教職工基本都一樣，不過政教處的教職員工會額外表現(xiàn)得更嚴(yán)厲一些。
　　不過對方年來說，都一樣。
　　只要?jiǎng)e把老師和學(xué)生的關(guān)系當(dāng)成絕對的對立面，嚴(yán)肅又或是嚴(yán)厲，又有什么不同。
　　鄒萱走后，李安南忽然擠眉弄眼道：“老方，你這手被動被妞泡的技能，能不能教教我。”
　　“剛剛你沒看到吧，柳漾也在人群中，擔(dān)心得要死?！?br/>　　“還有林語淙，跑過來直接一句誰敢動方年，嚇我一跳！”
　　“現(xiàn)在又是鄒萱，打起飛腳跑過來就為了告訴你，早點(diǎn)準(zhǔn)備政教處的老師問詢?！?br/>　　“關(guān)鍵是，林語淙就不說了，人漂亮還霸氣，柳漾和鄒萱長得也不差，狗日的，你這是要一網(wǎng)打盡！”
　　方年撇撇嘴：“你看我像是要一網(wǎng)打盡的樣子嗎？”