1.
　　李豎捺所在的村子，是個貧困村，村里的房子和路都大破特破，像經(jīng)歷過地震一樣。
　　村里只有一所小學(xué)，那小學(xué)原本是個廢棄的養(yǎng)殖場，因為村里環(huán)境被破壞，植被退化，養(yǎng)殖場就被改建成了學(xué)校。
　　小學(xué)的教室是一排危房，這排危房常使人不由自主地聯(lián)想到哈馬斯幼兒園墻壁上的一句話：“今天幼兒園里的孩子，是明天神圣的烈士”。
　　教室天花板上的風(fēng)扇，轉(zhuǎn)起來搖搖晃晃吱吱呀呀的，像拴在一根馬尾毛上的達摩克利斯之劍，隨時有掉下來的危險。
　　村里沒錢修繕校舍，曾經(jīng)向教育部門反映過幾次，每次都沒有回應(yīng)，最后不了了之。也許是教育部門的領(lǐng)導(dǎo)們用心良苦，為了讓學(xué)生們時刻保持危機意識。可惜李豎捺辜負了他們這一片苦心，他從來都沒有危機感，在這里虛度了幾年時光。
　　豎捺升入鎮(zhèn)上的初中后，他的初中成績還不錯，應(yīng)該說相對來說還不錯。分數(shù)這東西就好比鈔票，鄉(xiāng)下的100塊在城里只能當(dāng)60塊花，同理，鎮(zhèn)中的100分拿到縣中就縮水成60分了。
　　豎捺所在的鎮(zhèn)中升學(xué)率很低，應(yīng)該說奇低，每年考上縣重點的都是個位數(shù)?，F(xiàn)如今的中小學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量只以升學(xué)率為根據(jù)，仿佛上學(xué)就是為了升學(xué)。
　　鎮(zhèn)中的學(xué)生越來越少，有的初一就輟學(xué)去外地打工，有的則轉(zhuǎn)到升學(xué)率高的縣中去了，剩下一幫財力和學(xué)習(xí)能力都不濟的——文盲里面拔學(xué)士，豎捺就脫穎而出了。
　　那學(xué)校就好比經(jīng)歷了“三世紀危機”后風(fēng)雨飄搖的羅馬帝國，氣數(shù)將盡。