說是要給小蕓兒找新裙子，但短時間內(nèi)，他肯定是沒法拿出來的。
　　暫且還不知道去哪里找，就算找到了，也得用洗衣粉搓干凈，晾干了，才能給她帶過來。
　　總之京元先給她量身高，沒有卷尺，將就著用草繩，從她的腳尖量到頭頂，再用小刀割出痕跡，痕跡中間繩子的長度，就是她的身高，估計下來，大概一米四不到一米五的樣子。
　　三圍也用同樣的方法稍微量了一下，她的身材很纖細，不能找太寬大的衣服。
　　做完測量之后，京元就陪著她看漫畫書，同時在這個過程中，試圖教會她認字。
　　他記得他小時候，是先學的拼音，然后才學部首偏旁這些。
　　學習認字是一個很漫長的過程，大概到小學五六年級，才能說學會大部分的通用漢字，沒有閱讀障礙。
　　他沒有太多的時間教導她，就依次把漫畫書上出現(xiàn)的字，與實際的東西對應起來。
　　比如書里提到了“太陽”，他就先指一指“太陽”的字，然后再指天上的太陽。
　　小蕓兒的學習能力和理解能力的確很強，很快能就明白“太陽”這個字符代表的是天上那個發(fā)光的球狀物。
　　當京元指著“太陽”的時候，她就會抬頭看一眼天空中的火球。
　　寫字對她來說也不是難事，但是準確地說，她不是在“寫”字，而是在“畫”字，那些藤蔓握著筆，像是打印機一樣，把漫畫書上那些字體，近乎百分百無差距地還原了。
　　一下午，京元已經(jīng)教會了她認識了很多的東西，比如“云”，“裙子”，“頭發(fā)”，“手”，“鞋子”....大概有20多個詞。
　　但是她并不能把這些詞組成完整的句子，只是將這些“符號”和實際的物品對上。
　　這期間還鬧出過一些笑話，例如京元在教她“鞋子”的時候，指的是自己的軍旅鞋，她很快學會了。
　　但是她將“鞋子”這個泛指的詞和京元的軍旅鞋劃上了等號，京元用了好一番功夫，才把她的思維掰正，讓她明白，穿在腳上的東西，統(tǒng)一都稱為鞋子。
　　整個教導過程蠻有趣的，畢竟他的學生是一個可愛的小女孩，不哭也不鬧，還非常聰明。
　　可惜快樂的時光總是短暫的，轉(zhuǎn)眼，又要天黑了。
　　京元用畫圖的方式和小蕓兒告別，告訴她，自己將會在三天后回來看她，將下次見面的間隔，延長到兩天。
　　她沒做出太大的反應，似乎她明白了，京元只會在某一個白天陪她玩一小會。
　　京元揮手和她告別，離開了順祥超市。
　　這個夜晚，他沒有回南郊區(qū)。
　　小白的狗糧和水，足夠度過今晚，況且它餓了，自然會去找狗糧吃，那袋開封的狗糧，就放在墻邊，早上給它倒的一大碗水，也足夠它喝上好幾天。
　　早上出門的時候就給它罷好了狗窩，它是條很聰明的小狗，不會亂跑，只要它不出門，京元就沒什么可擔心的。
　　不過，他留在市中心主要原因，還是因為那些變異織雀。
　　知道這種危險的鳥群存在于他家附近，心里總有些惶恐不安，怕回去的路上，撞見那些出門狩獵的織雀群。
　　不把變異織雀殺干凈，他是睡不安穩(wěn)的。
　　因此，今晚他就開始試做弓箭。
　　本以為這是一件相當容易的事情，但是實際操作過后，才發(fā)現(xiàn)，根本不是他想的那一回事。
　　弓箭的形狀很好做出來，他砍下一根彎曲的粗樹枝，用茄木刀和小刀修剪細節(jié)和形狀，在木枝的兩端的邊緣，刻出凹槽。
　　看起來這就很像是一把弓了，只缺弓弦。
　　很是費力地鋸斷一截蛇筋，將其繃直，卡在木弓兩端的凹槽上，他覺得自己是一個天才，才花了幾十分鐘，就做好了一把弓。