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新順1730 第一一八章 軟實力恫嚇

這段小插曲后,一切步入了正軌。
  
  孩兒軍秘密逮捕了陳震,皇帝也接受了齊國公的建議:態(tài)度放高一些,羅剎人對談判志在必得,可以施加更多的壓力。
  
  劉鈺作為勛衛(wèi),但凡皇帝出面,肯定是別人吃著他看著、別人坐著他站著。
  
  雖說皇帝也會拉丁文,但是作為一國之君他是不能在正規(guī)場合在使團(tuán)前說外語的。宴會的時候倒是可以飚幾句。
  
  再加上他雖然懂一些,可是一些專有名詞很難理解,一些典故也需要劉鈺用前四史中的例子做個類比。
  
  傳教士講故事的水平,比起劉鈺差得遠(yuǎn)。
  
  雖說劉鈺的文化水平也就那么回事,但最起碼熟讀過前四史,基本上西方宮廷的那一套都能找出對應(yīng)的典故,甚至很多連史記的范疇都不用超出,這讓皇帝理解起來很舒服。
  
  短短二十幾天時間,李淦對劉鈺這個勛衛(wèi)的滿意程度直線上升,頗有那么一絲“日后接待外夷使團(tuán)非其在場不可”的意思。
  
  劉鈺的存在,更讓皇帝多了許多和那些天主教傳教士討價還價的籌碼。
  
  以往天主教傳教士還能用對外談判、數(shù)學(xué)學(xué)問等作為引誘或者要挾,可現(xiàn)在這種情況完全不存在了。
  
  天主教傳教士固然憂心忡忡,羅剎使團(tuán)的薩瓦伯爵也是心有不安。
  
  幾次覲見時候皇帝的問題都很犀利,顯然對于西方的政治局勢很清楚也很了解,對羅剎國內(nèi)的危機(jī)也知道不少,經(jīng)常能夠講到一些關(guān)鍵處。
  
  兩國談判的主要問題,還是貿(mào)易、準(zhǔn)噶爾部、土爾扈特部卡爾梅克人、使團(tuán)領(lǐng)事館、前往莫斯科參加彼得二世登基大典等幾個問題。
  
  這些問題需要一個一個的敲定,好在大順這邊安排的比較合理,松弛有度。
  
  每談完一個關(guān)鍵問題,就會安排一些宴會、節(jié)目放松一下。
  
  到五月初,終于用土爾扈特部和準(zhǔn)噶爾部做了交換,彼此不干涉“內(nèi)政”、允許土爾扈特部去雪山但原則上不同意土爾扈特部前往京城直派使團(tuán)后,羅剎這邊也在準(zhǔn)噶爾部邊境問題上做出了一些讓步。
  
  如果大順有能力,是可以去飲巴爾喀什湖、夷播海的湖水的。俄國承諾三十年內(nèi)將在現(xiàn)有的堡壘區(qū)不再南進(jìn),整個邊境線以俄國在西北的堡壘區(qū)前出三十俄里為界。并且提供了西北地區(qū)俄國為了防備準(zhǔn)噶爾修筑的堡壘區(qū)地圖。
  
  但如果三十年后大順依舊沒有解決準(zhǔn)噶爾問題,俄國將出于自己的“防衛(wèi)需求”,沿著現(xiàn)有的堡壘區(qū)南下。
  
  這是個雙方都能接受的條件。
  
  三十年只是一個條約而已,如果大順三十年時間還沒有能力解決西北叛亂,那么就證明大順在西北地區(qū)的兵力投送能力不值一提,俄國想干什么就干什么;如果可以解決,那么俄國可以判斷出大順在西北的投送能力,自然不會在西北地區(qū)浪費(fèi)太多的兵力,去招惹一個強(qiáng)大的敵人。
  
  這個條約簽訂之后,總算是把最重要的問題解決了。大順又舉辦了一次宴會,算作談判的中場休息。
  
  宴會中,皇帝說了一個很有趣的提議。
  
  “聽說汝國使團(tuán)中有不少才能之士。朕亦多學(xué)數(shù)學(xué)、物理,朕想出幾道題目,考教考教爾等,如何?”
  
  劉鈺把這句話翻譯出來后,薩瓦伯爵當(dāng)然很高興,他以為只是一個小玩笑,爽快地答應(yīng)下來。
  
  這一次的龐大使團(tuán)中,有不少學(xué)者,也有不少科學(xué)院的學(xué)生。
  
  一部分人是半專業(yè)的“間諜”,比如測繪道路、山川、確定京城的經(jīng)緯度、考察京城城墻的防御能力、軍事能力等等。
  
  薩瓦沒當(dāng)回事,便同意了。
  
  這次小小的“插曲一般的考教”,就定在了第二天。題目以拉丁文書寫,也準(zhǔn)備了他們習(xí)慣使用的鵝毛筆等硬筆,就在禁城里選了一處考場。
  
  一百四十多名羅剎人參加了這一次的考試,也想趁機(jī)看看大順的科學(xué)水平。
  
  然而題目發(fā)下來的時候,大部分人全都傻了。
  
  題目不多。
  
  先聲奪人。
  
  每個不小于6的偶數(shù)都可以表示為兩個奇素數(shù)之和,每個不小于9的奇數(shù)都可以表示為三個奇素數(shù)之和,求證。
  
  這是第一道題。
  
  這個題的原作者……這些羅剎人很熟悉。
  
  哥德巴赫現(xiàn)在正在莫斯科,作為彼得二世的宮廷教師,也是科學(xué)院的……呃,生理學(xué)教授。
  
  但哥德巴赫的這個猜想,這時候還未提出來。當(dāng)然,這是一個此時不可能有解的問題。
  
  半數(shù)參加這次考教的羅剎人被這道題深深地吸引住了,再也不去看后面的題目。
  
  而是拿出紙筆,用盡他們畢生所學(xué),試圖解開這道題。
  
  還有半數(shù)的人在讀過第一道題之后,發(fā)現(xiàn)自己沒有任何的思路,果斷選擇了下一道題。
  
  下幾道題,則是劉鈺精心準(zhǔn)備的“軟實力展示和技術(shù)恐嚇”。
  
  第二道題的題目很長。
  
  已知,子午線經(jīng)線圈的長度,取子午線經(jīng)線圈的四千萬分之一為單位,命名為“米”。
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