上午的訓(xùn)練結(jié)束，中午又是吃魚為菜，午睡了一會下午又要上課。
百二十名候補(bǔ)軍官們坐在椅子上，嶄新的木桌上擺著書本。
書都是剛刊印出來的，用的也不是舊兵書上的文言，而是徹徹底底的白話。
鐘聲響起之前，亂哄哄的有說有笑。
鐘聲一響，所有人都閉了嘴，下意識地坐直了身體。
輪值的大班長看到劉鈺進(jìn)來，喊了一聲起立的口令，吳芳瑞的腦子還未反應(yīng)過來，身體已經(jīng)下意識地站直了。
喊完了老師好，坐下后不久，講堂的刷了黑漆的木板和劉鈺手里的石膏筆發(fā)出一陣陣摩擦，吳芳瑞覺得自己的牙要酸倒了。
很快，黑板上寫出了標(biāo)題。
騎步炮簡易配合概述
幾個圖形被畫在了黑板上，最開始是三條線。
“對步兵來說，尤其是裝配了燧發(fā)槍和刺刀的步兵來說，列陣射擊就是最有效的殺傷方式?！?br/>
“三列，這是最為合適的厚度。再多了，后面的在看戲。這樣的厚度，對炮兵來說很無奈?！?br/>
“炮兵喜歡密集的敵陣，比如我朝現(xiàn)在的矛陣和火繩槍大陣，一炮下去，連砸?guī)Ь涂梢源蛞淮?。也不需要太用瞄?zhǔn)?！?br/>
說到這，黑板上又多出來一個圖形，原本的三條線變成了一個厚實的矩形。
“三列陣對抗敵人的步兵是有效的，但是對抗騎兵又有些單薄。面對騎兵，一個合格的軍官會選擇把陣型收緊，增厚。”
說完，又畫出來一個“回”字形。
“騎兵可能會在兩翼、側(cè)后出現(xiàn)。步兵對抗騎兵的最佳陣型，就是這樣的方陣。然而，這樣的方陣，又是炮兵和步兵所喜愛的。”
“你結(jié)成‘回’字陣，我以三線陣逼近，靠近后兩翼向前化為雁形陣……”
石膏筆吱吱地響著，回字形的方陣周圍出現(xiàn)了一個半包圍的v字陣。
“此外，一旦開始結(jié)‘回’字陣，或者前列的步兵開始收縮增加厚度，那么各個營隊之間就會出現(xiàn)缺口，而軍官也會被困在本陣之中，難以指揮全局?！?br/>
黑板上原本單獨的回或者v，開始增多，代表著指揮官的小圓圈也開始在各個陣型中出現(xiàn)。
三線、厚實矩陣、回字方陣、側(cè)翼、割裂、缺口……這些前些日子都已經(jīng)接觸的概念，逐漸連為一體。
類似的內(nèi)容和更為深的內(nèi)容，在之后的半個月內(nèi)一直講述著。
吳芳瑞聽的極為認(rèn)真，他知道這些內(nèi)容就是真正的不傳之秘。
道理還是孫吳兵法上的道理，以眾擊寡、以多打少，但兵法上的內(nèi)容都太深奧，只是道，而非術(shù)。
悟懂了道，自然可以推演出合適的術(shù)。但并不是人人都能悟道的，也并非人人都是天才。
之前的幾個月，一直在學(xué)各種陣型。
一列隊伍有多長？
一列隊伍各個縱隊之間的寬度應(yīng)該是多少？
甲縱隊二十人，乙縱隊也二十人，應(yīng)該間隔多大的距離，才能在抵達(dá)預(yù)定位置后轉(zhuǎn)為橫隊？
橫隊的種類有多少？在什么情況下應(yīng)該用那種陣型？怎么從三列橫隊轉(zhuǎn)為六列甚至九列橫隊？
一個營擺空心陣，各個連隊的軍官怎么怎么下達(dá)各自的命令？
一個連隊的橫隊，要旋轉(zhuǎn)三十度角迎敵，排尾的步卒要前進(jìn)多少步？
之前的幾個月就是在學(xué)這些內(nèi)容，在吳芳瑞看來，這些內(nèi)容就是哨總、掌旅們該學(xué)的東西。
而今天開始學(xué)的這些內(nèi)容，才是將軍要學(xué)的，或者……參謀要學(xué)的？
他不確定，但卻知道這些東西一定要學(xué)好，不久就要進(jìn)行的考核，就要分出不同的班組。
有參謀班、步兵班、騎兵班、工兵班和炮兵班，據(jù)說最差的會被分配到步兵班組，而最好的會被收入到參謀班組。
據(jù)說步兵班即將開始操訓(xùn)，減少課堂的時間，可能會在今年冬天之前招募第一批新兵。
騎兵班的人數(shù)據(jù)說最多，因為劉鈺一直在強(qiáng)調(diào)，騎兵的軍官一定要比步兵多。
一個步兵的連隊只需要一名連級軍官和八名老兵組成的伍長和哨長。
而一個騎兵的連隊卻需要至少四名連級軍官，分散在騎兵隊伍中控制全隊。
工兵班和炮兵班，會繼續(xù)進(jìn)行一些算術(shù)幾何之類的課程，參謀班要學(xué)什么，暫時不清楚。
這幾天關(guān)于參謀班的猜測和討論越來越多，按著“有制之軍、無能之將”的想法，越多的人認(rèn)為這個參謀班要培養(yǎng)的是將來“運籌帷幄”的人。
但吳芳瑞覺得，運籌帷幄還算不上。
比如劉鈺之前說過的，行軍路線、扎營安排、行軍距離等等這些，參謀們可不是運籌帷幄，而是要制定出詳盡的計劃，做好周密的安排，以確保主將即便昏聵，也能夠保證行軍不亂、扎營不亂。
至于更高深的運籌帷幄那樣的級別，恐怕也不是短時間內(nèi)能學(xué)會的，至少要在戰(zhàn)爭中磨礪才行，現(xiàn)在只是打基礎(chǔ)。
根據(jù)這些天的觀察，吳芳瑞大致也看出來了劉鈺的練兵策略。
以步兵為例，假使要訓(xùn)練一個五千人的大營，先把參謀班、騎兵班等挑走，剩下大約四十名候補(bǔ)步兵軍官。
這四十名候補(bǔ)軍官，配上一二百名跟著一起訓(xùn)練了三個月的良家子兵卒，組成一個連隊，繼續(xù)訓(xùn)練最基礎(chǔ)的隊列、轉(zhuǎn)向、步幅、裝填。
四十名候補(bǔ)軍官，輪流擔(dān)任輪值的連長。
明年初，募兵一千，原來的良家子兵卒擔(dān)任伍長，原來的候補(bǔ)軍官擔(dān)任哨總排長。
重復(fù)之前的隊列、轉(zhuǎn)向、步幅、裝填、刺殺等內(nèi)容，以一教五。
后年，保持規(guī)模，訓(xùn)練陣型、變陣，選拔新的伍長、優(yōu)選連長。
大后年，募兵五六千，繼續(xù)以一帶五，練習(xí)隊列、轉(zhuǎn)向、裝填、射擊等。
再后年，練習(xí)陣型、變陣、配合、行軍。
如此五年，軍成。
這倒是與吳子的練兵之法暗合，想想似乎也是沒有辦法的辦法，人的精力有限，而劉鈺又分身乏術(shù)。
海軍那邊還好，有不少據(jù)說是見證過羅剎國海軍從無到有的人，也有不少被劉鈺稱作可以“青史留名”的艦長。
但陸軍這邊，舊的軍官劉鈺根本不用，而且體系也和新軍完全不同。
完全舍棄不用，就要從零開始。