第五十四章幫忙
　　
　　那本書上的第三個魔咒是‘清水如泉’，效果是用魔咒產(chǎn)生水流，簡單的用處是用來澆滅火焰。
　　
　　而書中同樣給出了這個魔咒的高級運(yùn)用知識，不過這需要配合變形術(shù)的分支魔咒。
　　
　　變形術(shù)的分支有一個‘召喚咒’，是從其他地方將東西召喚至跟前。
　　
　　清泉咒配合召喚咒，則可以將深湖或是深海的水給召喚過來，這樣一來，這個咒語的威力就不止能澆滅小堆兒火焰了，反而水流的沖擊力簡直就像是高壓水槍一般。
　　
　　總之，通過這本書的論述，科文可謂是見識到了新的天地，原來魔咒并不是在他看來的那么模式化，反而深層次開發(fā)的話，魔咒居然可以玩出許多花樣來。
　　
　　這令科文對魔法的興趣更加濃厚了……
　　
　　轉(zhuǎn)眼兩天的周末過去，新的一周到來。
　　
　　所有課程與上周一樣，科文始終做著他的小透明，所有課程他都貓?jiān)诹苏n堂的后方，避免教授們發(fā)現(xiàn)他。
　　
　　下午上完一節(jié)魔咒課之后，科文不再打算去禮堂看書等待晚餐，而是打算直接返回寢室。
　　
　　不過剛剛走出魔咒課教室不久，科文便被人叫住了。
　　
　　向招呼聲傳來的方向看去，卻發(fā)現(xiàn)原來是‘黑魔法防御課’的教授大衛(wèi)·庫羅斯。
　　
　　“您好教授。”科文禮貌地打招呼之后問道：“您有什么事嗎？”
　　
　　“當(dāng)然?！贝笮l(wèi)教授招手轉(zhuǎn)身：“跟我來，占用你一些時間，我們邊走邊說。”
　　
　　“好的教授?！笨莆膽?yīng)聲跟上。
　　
　　去往教授辦公室樓的路上，大衛(wèi)教授向科文解釋了叫住他的原因：“是這樣的，這周我打算教大家一個課本之外的新咒語，不過需要用到一些教學(xué)用具?！?br/>　　
　　“上午上完課之后教學(xué)用具還沒有收拾好，剛才我本來想要去收拾的，但臨時有些事需要我離開學(xué)校去處理?！?br/>　　
　　“需要我?guī)兔峤淌?？”科文見微知著地開口問道。
　　
　　“是的?！贝笮l(wèi)教授點(diǎn)頭承認(rèn)，轉(zhuǎn)頭微笑著對科文說道：“原本我想要去找一些高年級學(xué)生來幫忙，不過我這里實(shí)在是要趕時間，所以正巧在魔咒課教室附近看到了你，只能請你來幫我了。”
　　
　　“我很樂意幫教授您的忙?！笨莆臎]有拒絕的意思，點(diǎn)頭答應(yīng)了下來。
　　
　　“嗯，我對你的實(shí)力還是很有信心的?！贝笮l(wèi)教授繼續(xù)笑著說道：“換做其他人，我可不敢讓他們幫我收拾教學(xué)用品?！?br/>　　
　　“謝謝教授?！?br/>　　
　　科文剛想表現(xiàn)出一些害羞的表情，不過想到自己可能已經(jīng)上了被觀察者名單，因此立即收斂了情緒，無悲無喜地平淡感謝了一句。
　　
　　沒多久兩人來到了大衛(wèi)教授的辦公室，推門進(jìn)入。
　　
　　“跟我來。”大衛(wèi)教授領(lǐng)路，帶著科文走到了辦公室內(nèi)的一個套間里。
　　
　　剛剛進(jìn)入套間，科文頓時一愣。
　　
　　因?yàn)樵谶@個大約有八十平米的套間內(nèi)，正滿地面爬滿了許多一米來長的蛇類。
　　
　　“這是……”科文訝然地看向身旁的大衛(wèi)教授。