事實(shí)證明我的判斷是正確的，因?yàn)楫?dāng)我們一走進(jìn)保安室，我剛開口詢問這湖里淹死人的事情的時(shí)候，小區(qū)的保安隊(duì)長就一臉不耐煩地說：
“朗格還在問這個(gè)事哦？不曉得不曉得，你要打聽到外面去打聽，學(xué)校和警方都是打了招呼的，這件事情不能隨便亂說！”
我問那個(gè)保安隊(duì)長，我說，那你起碼告訴我一下，是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生？這樣我也好到外面繼續(xù)打聽啊。保安隊(duì)長依舊不耐煩地說：“哎呀老師，你就不要為難我們勒些打工仔了嘛，我們?nèi)鲎佣疾粫缘?，曉得也不能說??！”說完就把我們朝著門外推。我看他咬得很死，也沒有要告訴我的意思。于是就對他說，那好吧，我自己去打聽，祝你升官，出入平安。
出了保安室，我有點(diǎn)覺得這件事恐怕不簡單，卻讓我有了探知下去的欲望，我甚至忘記了跟林老師加價(jià)，于是我表情凝重地問她：
“林老師，你們這附近的學(xué)校，麻煩你全都告訴我一下?！?br/>
林老師想了想說，這附近學(xué)校還是不少，但是既然聽說淹死的是一個(gè)大學(xué)生，那么就可以把幼兒園到高中都排除掉。這附近就四所大學(xué)，東面是一所民營大學(xué)，隸屬于重慶某外語學(xué)院的二級院校，西面也是一所民營大學(xué)，但是據(jù)說那所大學(xué)里從小學(xué)到大學(xué)是直通車式的教育模式。北面是一個(gè)中專資質(zhì)但是有五年制大專的聯(lián)大，南面就是她任職的那所政法大學(xué)的渝北校區(qū)。林老師還告訴我，如果這個(gè)湖里淹死了一個(gè)大學(xué)生，若是排除那些很遠(yuǎn)專門跑到這里來玩的學(xué)生之外，她所在的那所政法大學(xué)是沒有學(xué)生在這里淹死的。因?yàn)樗约壕褪墙搪殕T工，學(xué)校要是出了這樣的事情，她們是肯定會知道的，而一直沒聽說，這就說明這個(gè)淹死的學(xué)生絕對不是她們學(xué)校的。
我說那就再排除一個(gè)，你說這剩下的三個(gè)學(xué)校里，哪個(gè)學(xué)校的可能性更大一些？林老師想了想說，那個(gè)聯(lián)大稍微遠(yuǎn)了點(diǎn)，所以應(yīng)當(dāng)也不是那個(gè)學(xué)校，而那個(gè)東面的外語學(xué)院和西面的民營大學(xué)都挺近的，所應(yīng)該是這兩個(gè)學(xué)校里的。我說那好，咱們?nèi)ミ@兩個(gè)學(xué)?？纯?。
林老師的小區(qū)出門后不遠(yuǎn)就是去那所外語學(xué)院的小路，所以我們就優(yōu)先去了那所學(xué)校里。經(jīng)過一段非常長且迂回的折疊彎道后，我們終于在山腳下找到了這個(gè)學(xué)校的大門，原來是一個(gè)掛靠在外語學(xué)院旗下的翻譯學(xué)院，學(xué)校的建設(shè)還是非常漂亮，而且樓都挺新，我向很多同學(xué)打聽了學(xué)校是不是最近有學(xué)生發(fā)生了意外，但是答案都是沒有，學(xué)校只是偶有在校外的荒地上有學(xué)生被殺，或是女學(xué)生遭遇民工強(qiáng)奸等這些無聊的傳聞，倒還沒有一個(gè)告訴我學(xué)校近期有學(xué)生淹死。不過這個(gè)學(xué)校擁有一個(gè)非常裝逼的大門，多達(dá)18根的柱子撐起一個(gè)月牙狀的天頂，相當(dāng)氣派。不過這個(gè)是否在建設(shè)之初出于風(fēng)水的考慮，我就不太清楚了。
于是我們接著去了寶圣湖西側(cè)的那個(gè)學(xué)校，這次震撼我的并不是這個(gè)學(xué)校的校門，而是隔著校門看到，那個(gè)大得有點(diǎn)讓人咋舌的廣場，旗桿上飄著三面旗幟，一面中國的，一面學(xué)校的，一面澳大利亞的，我不明白為什么要掛個(gè)澳大利亞的國旗，難道是因?yàn)槭澜绫年P(guān)系，而校長是澳大利亞隊(duì)的球迷嗎？于是我和林老師從校門左側(cè)的那個(gè)小門進(jìn)去，卻被門口的保安給攔了下來。我告訴那個(gè)保安，說我們進(jìn)去就想跟學(xué)生打聽點(diǎn)事情。那個(gè)保安態(tài)度極其囂張，一面上下打量我，一面說學(xué)校不讓閑雜人等進(jìn)去。我一聽就有點(diǎn)生氣了，我說你哪只眼睛覺得我是閑雜人等了？他說你是不是記者？還是學(xué)生家屬？我說我都不是，你憑什么不讓我進(jìn)去？你這兒是大學(xué)又不是小學(xué)，你害怕我進(jìn)去屠殺學(xué)生啊？那個(gè)保安不說話了，只是用那種不友善的眼神看著我。接著低頭跟另外一個(gè)坐著的保安低聲說了幾句話，然后對我說，請你們離開，今天學(xué)校不讓人進(jìn)去，你要是繼續(xù)糾纏，我就報(bào)警了。
哎喲我靠，還第一次有人用報(bào)警來威脅我呢，我一聽就來勁了，一把推開他的手，直接鉆進(jìn)了保安室，然后一屁股坐在他的桌子上，接著把一只腳重重踏在桌面上，我笑嘻嘻的對他說，你報(bào)吧，我在這兒等著你。說完我就拿出電話，作勢好像要打電話叫幫手。那兩個(gè)保安相視對望了一眼，然后對我說，老師，你要是進(jìn)去找我們領(lǐng)導(dǎo)有事，你可以給領(lǐng)導(dǎo)打電話，或者我們幫你通報(bào)一下都可以，今天真的沒辦法放你進(jìn)去。我說，我找你領(lǐng)導(dǎo)？我找他干什么？我來上大學(xué)嗎？你們職責(zé)所在，不讓我進(jìn)去也就算了，你今天必須把那句“閑雜人等”給我說清楚，你要是不跟我說清楚，我就來跟你說清楚。
大概是我本身也是流里流氣的樣子，那兩個(gè)保安估計(jì)以為我是什么社會上的小混混，也有點(diǎn)怕我的樣子。就在這個(gè)時(shí)候，我注意到他們保安室的一角，放著兩個(gè)籃球比賽的計(jì)分黑板，其中一個(gè)寫著“謝絕記者采訪”，另一個(gè)寫著“禁止下湖游泳，后果自負(fù)??！”，兩個(gè)感嘆號，說明領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度是堅(jiān)決的。而這兩塊牌子，就說明了那個(gè)溺水身亡的學(xué)生，正是這所學(xué)校的。
于是我問那個(gè)保安，我說既然你不讓我進(jìn)去，那我問你幾個(gè)問題好了，問完了我就走。那很囂張那個(gè)保安問我，你想問什么。我說前幾天淹死的那個(gè)學(xué)生是不是你們學(xué)校的？他沒有回答我，而是說，老師，這些問題我們不曉得。他的逃避回答，其實(shí)就等于是在跟我承認(rèn)了。我想那好吧，現(xiàn)在時(shí)間也差不多到午飯時(shí)候了，你不讓我進(jìn)去，我就在外面等就行了。于是我跳下桌子，準(zhǔn)備出去，臨走前，我擺了個(gè)詭異的表情給那個(gè)囂張的保安，接著拍了拍他的肩膀，轉(zhuǎn)身離開。
林老師對我說，要不咱們就別耽誤時(shí)間了，你還是跟我回去先把房子弄干凈吧，先前都找了好幾個(gè)師父來了，都是給我點(diǎn)符，然后念咒語什么的，我覺得還是不放心啊。我告訴她，你不要著急，要是待會問問那些出來吃飯的學(xué)生，他們有人能夠確定溺水的那個(gè)就是他們的同學(xué)的話，那么接下來的事情就好辦多了，我就想法子把那個(gè)學(xué)生給帶走，你們家自然也就安全了。
林老師拗不過我，只能陪著我在那等著學(xué)生們下課。當(dāng)學(xué)校的下課鈴聲響起的時(shí)候，很多大學(xué)生都走出了校門。這個(gè)學(xué)校的學(xué)生還是有點(diǎn)不同，尤其是女孩子，長得真是好看，比起其他學(xué)校的學(xué)生妹妹要稍微看上去成熟一些，林老師告訴我，這個(gè)學(xué)校因?yàn)槭敲駹I的關(guān)系，學(xué)費(fèi)其實(shí)很高，很多學(xué)生考到這里來，其實(shí)就為了混個(gè)大學(xué)證書，教學(xué)質(zhì)量還真是不怎么樣，而且錄取分?jǐn)?shù)非常低。
這些我倒是沒什么興趣知道，我在注意那些出來的學(xué)生。我看準(zhǔn)其中一個(gè)，然后拉著林老師走到跟前去，我問那個(gè)學(xué)生說，這位同學(xué)，能不能跟你打聽點(diǎn)事。那個(gè)學(xué)生看著我，有點(diǎn)戒備地說，你要問撒子，快問嘛，我、我、我還要走網(wǎng)吧。
我問他，前幾天你們學(xué)校淹死的那個(gè)學(xué)生，你認(rèn)識嗎？
這就是我慣用的伎倆了。當(dāng)一件事情判斷到六七成的時(shí)候，我再需要跟別人求證剩下的幾成時(shí)，只需要把先前的“猜測”當(dāng)作是“證據(jù)”，這樣往往能夠最直接得到我想要的答案。例如我這么問了，如果淹死的學(xué)生不是他們學(xué)校的，他一定會跟我說“我們學(xué)校沒淹死學(xué)生呀”，或者“我不知道這事呀”，一類的答案，這樣的話，相當(dāng)于我得到一個(gè)“死的不是這個(gè)學(xué)校”的肯定答案，相反的，如果同學(xué)們的回答是“我不認(rèn)識那個(gè)學(xué)生”或者是“學(xué)校不讓我們說”這類的答案，那么這件事就可以直接跳過，到達(dá)刨根問底的地步。