這個(gè)年，大黎村的每家每戶都過(guò)得團(tuán)團(tuán)圓圓，喜慶祥和。
　　大雪紛飛，寒冷凍人的天氣并沒(méi)有令人不喜，相反，人人懷著一種瑞雪兆豐年的美好愿景，愉快地度過(guò)了這個(gè)冬天，尤其是以黎家老宅的人為最。
　　可惜，他們不知道輕松的好日子已然不多了，某個(gè)被他們喜迎回來(lái)的小娃娃，已經(jīng)琢磨了好些天，要教導(dǎo)他們行為禮儀，舉止進(jìn)退。
　　愉快的日子總是過(guò)去得飛快。今年的正月十五日一過(guò)，各家各戶也都迅速地走入了正軌，該做何事就去做何事。
　　大人們春耕的春耕，少年們上學(xué)堂的上學(xué)堂，小少女們做家務(wù)的做家務(wù)，分工明確，各干各的事，但這一切，都與才兩歲多的幼童安明瑜無(wú)關(guān)。
　　同樣，這一切，與身為黎家“恩人”的牧西西和牧南南也毫無(wú)干系。
　　作為一名過(guò)于年幼的幼兒，在長(zhǎng)輩們的眼中，隨安明瑜怎樣吃喝玩樂(lè)睡，她只要不病就可以了。
　　但對(duì)于內(nèi)里實(shí)則早已成年的安明瑜來(lái)說(shuō)，這樣的日子堪稱(chēng)折磨。所以她在黎皓月的面前提了一句有沒(méi)有可以打發(fā)時(shí)間的東西。
　　所幸小少年又如了她的意，拿出了他收藏的棋盤(pán)和棋子，教她對(duì)弈。
　　雖說(shuō)前世下棋是她除讀書(shū)外，最大的娛樂(lè)活動(dòng)，可謂是極其精通了，但安明瑜并沒(méi)有破壞小少年的興致，而是裝作不會(huì)，讓他教了她一遍。
　　此后，一遍就“學(xué)”會(huì)了的安明瑜時(shí)常一個(gè)人端坐在那里，左手與右手對(duì)弈，腦中在布局，如何拿下這個(gè)天下。
　　棋盤(pán)上布滿了黑子與白子，若是有人能拿起炎煌大陸的輿圖來(lái)與之相比的話，將會(huì)駭然地發(fā)現(xiàn)，那些圍住黑子的白子，儼然構(gòu)成了十四個(gè)國(guó)與國(guó)之間的邊界線，就是一副棋子版的簡(jiǎn)化輿圖。
　　因?yàn)榇焊?，安明瑜稍稍延后了一下“教?dǎo)”黎家人的計(jì)劃。她除了下棋外，有時(shí)候也會(huì)到田地間觀察一下農(nóng)戶們?nèi)绾卧谔镩g種地。在遇到有意與她接觸的黎常壽時(shí)，還會(huì)站在田邊與之聊天，問(wèn)的問(wèn)題一般都是收成幾何，何種農(nóng)作物產(chǎn)量最大，作為農(nóng)戶最希望朝廷給予的優(yōu)待是什么等等。
　　這令想要知道這個(gè)小娃娃的性別，但又不能親自查看，只能觀察她，并與之多接觸的黎常壽越與她接觸，越發(fā)地感到詭異，總有一種朝廷派來(lái)官員來(lái)體察民情進(jìn)行提問(wèn)的感覺(jué)是怎么回事？
　　可越是捉摸不透，越感到詭異，黎常壽還越想多了解安明瑜，證明王夫子所猜測(cè)的有沒(méi)有錯(cuò)。
　　不止是他，王夫子亦然。
　　只不過(guò)身負(fù)教導(dǎo)大黎村少年學(xué)業(yè)的他，并沒(méi)有黎常壽那么多時(shí)間，有事沒(méi)事可以在村子里四處閑逛，而且身份使然，他也不可以像黎常壽那樣，隨時(shí)去黎家看看。
　　所以，王夫子并不是那么好找機(jī)會(huì)接近安明瑜，來(lái)了解她的。他真要總是上黎家的門(mén)，就顯得奇怪了，萬(wàn)一引起有心人的注意，也得不償失。
　　結(jié)果就是，黎皓月發(fā)現(xiàn)，王夫子變了，以往見(jiàn)他，三句不離書(shū)本，極為關(guān)心他的學(xué)業(yè)，而現(xiàn)在，是三句不離他家的阿瑜，徹底改關(guān)心小阿瑜了。拐彎抹角打探阿瑜的習(xí)慣不說(shuō)，甚至，像是還隱約懷疑到了阿瑜與他之間的關(guān)系了！