“袁初冬，接球……”
　　在陽高高中的籃球場(chǎng)上，一名老師手中籃球一拋，籃球便在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，朝著突進(jìn)內(nèi)線的袁初冬飛去。
　　袁初冬伸出雙手，穩(wěn)穩(wěn)的接住籃球，緊接著雙腿發(fā)力，身體在向上躍起的過程中往后斜靠，一個(gè)嫻熟的轉(zhuǎn)身投籃。
　　“嚓……”籃球應(yīng)聲入網(wǎng)。
　　“好球！”老師對(duì)著袁初冬比劃了一個(gè)“ok”的手勢(shì)。
　　老師名叫劉相杰，是袁初冬進(jìn)入高二后的新一任班主任。
　　劉相杰五十來歲，個(gè)頭不高，略微有些佝僂，頭頂和兩鬢稀疏的頭發(fā)中夾雜著絲絲白發(fā)，但整個(gè)人在籃球場(chǎng)上卻神采奕奕，步伐矯健，運(yùn)球、傳球以及投籃的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)而嫻熟。
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　　是的，進(jìn)入高中二年級(jí)以后，九二級(jí)全體同學(xué)已經(jīng)按照文理類別，進(jìn)行了重新分班。
　　目前全年級(jí)仍然是按照四個(gè)班級(jí)進(jìn)行編排，其中一班為文科班，二班、三班和四班為理科班。
　　袁初冬順利的進(jìn)入了理科班，而且進(jìn)入的還是理科尖子班——九二級(jí)四班。
　　班主任也從高一時(shí)的林若彬換成了現(xiàn)在的劉相杰，同時(shí)劉相杰還教他們化學(xué)課。
　　為什么在三個(gè)理科班中又要單獨(dú)編排出一個(gè)尖子班，這跟袁初冬上初中時(shí)一樣，也是學(xué)校為了提高升學(xué)率而采取的措施。
　　值得一提的是，在理科尖子班中，袁初冬的初中同學(xué)，包括張三清、朱勝勇、袁道軍等人在內(nèi)，合在一起居然達(dá)到了十二位。
　　這個(gè)數(shù)字讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都大為吃驚——全區(qū)十一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，理科尖子班總共四十九位同學(xué)，而陽新鄉(xiāng)就占了十二位，所占的比例也未免太大了吧？
　　但是不管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?nèi)绾慰创耸?，?duì)袁初冬和昔日初中的同班同學(xué)而言，現(xiàn)在他們又可以同在一個(gè)班上學(xué)習(xí)了，這是一件讓人感到十分高興和快樂的事情……
　　新的學(xué)期，新的班級(jí)，新的起點(diǎn)。
　　班主任劉相杰走馬上任。
　　無論是資歷，還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及教學(xué)態(tài)度和成效，劉相杰都是全校最優(yōu)秀的老師之一。
　　這不，剛剛開學(xué)一周，班主任劉相杰就已經(jīng)把班上的同學(xué)和自己安排得井井有條，以至于同學(xué)們私底下都親切的叫他“相杰媽媽”。
　　因?yàn)樗o自己派出了一個(gè)作息時(shí)間表，幾乎雷打不動(dòng)——早上六點(diǎn)起床，六點(diǎn)半到教室督促學(xué)生上早自習(xí)，中午巡查教室或?qū)W生宿舍，晚上七點(diǎn)陪著學(xué)生上晚自習(xí)，十點(diǎn)檢查學(xué)生就寢情況……
　　另外，他還分別擬定了學(xué)生體育鍛煉計(jì)劃和心理輔導(dǎo)計(jì)劃，并一以貫之的實(shí)施，實(shí)在是負(fù)責(zé)得不能再負(fù)責(zé)了。
　　在學(xué)習(xí)上。
　　班主任劉相杰的精力主要放在嚴(yán)格要求學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)竅門等方面。
　　在各項(xiàng)要求之中，其中最重要的，當(dāng)然是老生常談，不允許班上同學(xué)在校期間談戀愛。
　　而且較之林若彬老師，我們的“相杰媽媽”更進(jìn)一步——班上男女同學(xué)之間，除了在教室，其他時(shí)間不允許呆在一起，這是一條“鐵律”。
　　其次是學(xué)習(xí)態(tài)度。
　　他強(qiáng)調(diào)同學(xué)們一定要有拼勁和韌勁，更要有不怕失敗的決心和勇氣。關(guān)于這一點(diǎn)，倒是引起了全班同學(xué)的共鳴，取得的效果也最為顯著。
　　都是農(nóng)村來的孩子么，誰都希望學(xué)有所成跳出“農(nóng)門”。
　　三是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
　　要求同學(xué)們不能一味的讀死書，要懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，防止鉆牛角尖，產(chǎn)生厭倦心理等……
　　至于同學(xué)們的日常生活，“相杰媽媽”更是事無巨細(xì)，義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)了“保姆”角色。
　　短短半個(gè)月的時(shí)間，他已經(jīng)對(duì)班上同學(xué)中的大多數(shù)有了較為詳細(xì)的了解——包括哪一位同學(xué)來自哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家離學(xué)校多遠(yuǎn)，兄弟姐妹幾個(gè)，家中經(jīng)濟(jì)狀況如何等等。
　　而在生活方面“相杰媽媽”最關(guān)注的是這群貧困孩子的吃飯問題。
　　他經(jīng)常跟同學(xué)們講，要有合理的營(yíng)養(yǎng)，才有足夠的精力支撐高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，成績(jī)也才能百尺竿頭更進(jìn)一步。
　　但受制于家庭經(jīng)濟(jì)狀況，班上大多數(shù)同學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間都吃不上一頓肉。