110.弗利維教授的幫助
　　
　　轉眼間，新學期開學已經(jīng)過去了一周。
　　
　　這天的魔咒課結束后，斯科特被弗利維教授點名留下來。
　　
　　“教授?！?br/>　　
　　斯科特走到講臺邊上。
　　
　　“斯科特，先去我的辦公室?！?br/>　　
　　弗利維教授從講臺邊堆積的書本上跳下來，領著斯科特來到他的辦公室。
　　
　　“坐?！?br/>　　
　　弗利維教授揮了揮魔杖，桌上的茶壺和茶杯便動了起來，倒了兩杯熱茶。
　　
　　“是?！?br/>　　
　　斯科特從善如流的坐下。
　　
　　“我思考了一段時間?！备ダS教授也在他對面坐了下來，端起茶杯，“該如何幫助你完善你的變形術。”
　　
　　斯科特作洗耳恭聽狀。
　　
　　“你應該有了心理準備，需要學習的東西有很多。”弗利維教授又說。
　　
　　斯科特點頭。
　　
　　“變形術就不說了，在你的設想中，最重要的就是變形術?！?br/>　　
　　弗利維教授喝了一口茶，又俯身把茶杯輕輕放在桌上。
　　
　　“變形術不是我擅長的?！彼χf，“但好在你在這方面擁有極好的天分，麥格教授也一直在盡心的教導你。你只需要按部就班的學習下去就好?！?br/>　　
　　“是?！彼箍铺卦俅吸c頭。
　　
　　“至于其他方面……”
　　
　　弗利維教授又說。
　　
　　“雖然我沒有嘗試過將魔咒和變形咒結合，但對于一些魔咒之間的組合施法卻也算略有心得?！?br/>　　
　　就是這個。
　　
　　斯科特抬起頭，用充滿希翼的目光看著他。
　　
　　弗利維教授和藹的笑了，“我當然都可以花時間直接教導你，作為一個教授，我不會拒絕任何一個主動想要學習的學生?！?br/>　　
　　“謝謝您，教授?！?br/>　　
　　斯科特心中大喜，感激不已。
　　
　　他連忙站起來鞠了一躬。
　　
　　別看弗利維教授說得輕松，但魔咒之間的組合施法可是他自己研究出來的心得，算是他的得意手段。
　　
　　而且，這并不是霍格沃茨學校的常規(guī)教學內(nèi)容。其實并不是隨便一個學生想學，教授就會悉心教導的。
　　
　　弗利維教授微笑著擺了擺手，示意他坐下。
　　
　　“至于古代魔文的部分。”他又說，“雖然我也算有些研究，但我研究的方向是為了復原一些古代魔法，這與你想要的并不符合?！?br/>　　
　　斯科特乖乖坐下，聽他繼續(xù)說。
　　
　　弗利維教授說：“我已經(jīng)和芭布玲教授說好了，除了課堂上的學習，如果你有疑問，可以在每周日下午兩點到四點之間去向她求教?！?br/>　　
　　“這……”
　　
　　斯科特激動得再次站了起來。
　　
　　“不知該如何感謝您，教授。”
　　
　　他真的沒想到弗利維教授會為了他做到這種程度。
　　
　　對他來說，古代魔文的學習是最難的。
　　
　　一來是這門學科本身就十分有難度，二來嘛，便是缺乏學習的途徑。
　　
　　要知道，教授古代魔文課程的芭布玲教授是出了名的神秘高冷。
　　
　　在她的課堂上，她只會按照計劃講解她計劃的教學內(nèi)容，而且要求學生不能提問。
　　
　　如果學生在課堂以外的時間去請教的話，她也從不會直接給出答案，只會列一個書單——
　　
　　斯科特先前為了應付那些向他請教變形術的學生時采取的方法就是在學她。
　　
　　這位教授永遠沉迷于自己的世界中，她認為回答一些學生的蠢問題是在浪費她的時間，她甚至從不出現(xiàn)在古代魔文教室以外的其他地方。
　　
　　而弗利維教授既然讓斯科特去請教，顯然他的意思是芭布玲教授會耐心的解答他的問題。