程處弼等人來(lái)到秦王府，和李承乾一起被李世民安排在一處偏殿讀書(shū)。
　　李承乾已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了，一個(gè)兩歲多的小孩。長(zhǎng)孫沖最大，大概有十歲左右了。而房遺愛(ài)和杜荷都是七八歲的樣子。
　　這就是自己以后的同學(xué)了，人雖然不多，可都是大唐頂級(jí)勛貴家的孩子。
　　再想想歷史中的幾人，李承乾被發(fā)配邊疆，貶為庶人；房遺愛(ài)被賜死；杜荷被斬首；長(zhǎng)孫沖被流放嶺南。
　　嗯，結(jié)局都不怎么好！這感覺(jué)是一幫難兄難弟湊了一個(gè)班?。】磥?lái)都要靠自己來(lái)拯救了。
　　卻沒(méi)有想到，歷史上的難兄難弟，因?yàn)槌烫庡龅牡絹?lái)，都徹底改變了自己的命運(yùn)。
　　后來(lái)李承乾成了乾圣大帝，其它幾人也都成了乾圣朝名臣，開(kāi)創(chuàng)了乾圣盛世，一個(gè)真正的盛世。從而名流千古。
　　五人的桌案上都放著一篇三字經(jīng)，卻沒(méi)有老師。李世民的說(shuō)法是三字經(jīng)是由程處弼所作，就由程處弼來(lái)教大家學(xué)習(xí)。
　　程處弼無(wú)力吐槽，感情讓自己來(lái)讀書(shū)是假，來(lái)做免費(fèi)的老師才是真。不過(guò)也無(wú)可奈何，只好做了這個(gè)沒(méi)有名分的老師。
　　不過(guò)由自己來(lái)教，那就不可能只教傳統(tǒng)國(guó)學(xué)了，必須同時(shí)教科學(xué)才行。等這幾人學(xué)習(xí)了科學(xué)，還怕科學(xué)不能推廣天下嗎？這倒是個(gè)意外之喜。
　　在程處弼教四人學(xué)習(xí)三字經(jīng)的時(shí)候，朝堂上發(fā)生了一件大事，引起了軒然大波。
　　“啟稟父皇，兒臣昨日得到一篇三字經(jīng)，實(shí)在是一篇佳作，請(qǐng)父皇閱覽！”李世民說(shuō)完取出三字經(jīng)手稿，由宦官呈給李淵。
　　“額，那朕倒是要好好拜讀之！”李淵接過(guò)三字經(jīng)看了起來(lái)。
　　眾臣也好奇不已，都伸長(zhǎng)了脖子，似乎能這樣就能看到李淵手里的三字經(jīng)一樣。
　　倒也不怪一眾大臣，李世民這些年?yáng)|征西討，立下赫赫戰(zhàn)功。房杜等人雖謀略無(wú)雙，在儒學(xué)方面去沒(méi)有過(guò)多鉆研，這些年也沒(méi)有什么名篇問(wèn)世。
　　像李綱，孔穎達(dá)等當(dāng)世大儒又都效力于太子李建成，與秦王相交不深。那么秦王能從哪里的到佳作呢？
　　李建成也對(duì)所謂的佳作嗤之以鼻。要說(shuō)沙場(chǎng)征伐我的確不如你，但要說(shuō)寫(xiě)文章你就是自取其辱了。
　　難道你天策府那群粗鄙莽夫還能寫(xiě)文章不成？不知道當(dāng)他知道三字經(jīng)就是他眼中的粗鄙莽夫的兒子所作時(shí)會(huì)有何感想。
　　“好，好文章??！不知道這是哪位大賢所作?。俊崩顪Y不知道李建成和眾臣的心思，一邊稱贊，一邊問(wèn)道。說(shuō)著便讓宦官將手稿傳給大臣觀看。
　　眾人一一傳閱。李綱看過(guò)之后說(shuō)到“是啊，確實(shí)是不可多得的佳作，這等大賢應(yīng)該請(qǐng)其出仕為朝廷效力，匡扶天下才是??！”
　　眾臣看過(guò)之后都如獲甘霖，紛紛感嘆此等大賢沒(méi)能出仕實(shí)在是大唐的遺憾。當(dāng)然一眾武將除外。都是斗大的字不識(shí)一籮筐的人，因此很識(shí)相的沒(méi)有去看，只要做個(gè)吃瓜群眾就好了。