操場上，所有23屆的新生圍坐成一個大圈。
　　新生代表們則站在中心位置，聽著白浮生講述此次對抗的規(guī)則。
　　例如不能使用武器，不能攻擊身體致命部位、不能使用術法，等等。
　　封棋倒是能理解規(guī)則存在的意義。
　　畢竟不是對抗領域生物，出手無規(guī)則很可能導致對方新生身體受損，情況嚴重甚至癱瘓都有可能。
　　這也是各大學府都頭疼的一個問題，訓練時該如何保證學員的人生安全。
　　普通的對抗性訓練，對于實戰(zhàn)的意義并不大。
　　對戰(zhàn)期間肯定會束手束腳，無法放手進攻，畢竟與他們對抗的不是領域生物，而是同學。
　　一不小心就可能使對方受到難以修復的創(chuàng)傷，留下后遺癥。
　　除了放開限制允許同屆學生隨意爭斗的凜冬學府外，其他學府普遍采取的做法是讓學員們經(jīng)過系統(tǒng)性的訓練后，再由專業(yè)團隊帶領前往領域場進行實戰(zhàn)訓練。
　　即便如此，每年還是有不少新生在實戰(zhàn)訓練中受傷嚴重，甚至是死在了領域場內(nèi)。
　　所以在保證安全的同時提升學員們的實戰(zhàn)能力，始終是一個無法完美解決的問題。
　　這讓封棋想到了能夠改變現(xiàn)狀的游戲《救世主》。
　　這款游戲在未來數(shù)據(jù)庫的資料描述中，能完美模擬現(xiàn)實中的物理表現(xiàn)，并收錄了當時所有的術法軌跡，能讓玩家在游戲中施展術法的方式與現(xiàn)實幾乎沒有區(qū)別。
　　術法的物理表現(xiàn)效果也與現(xiàn)實無異。
　　在《救世主》這款劃時代的游戲誕生后，各大學府以及民間團體在實戰(zhàn)方面的訓練問題這才得到解決，往后人類社會進入到了強者輩出的新階段。
　　望著還在講述著對抗規(guī)則的白浮生，他對于打造《救世主》這款游戲的想法更加迫切。
　　但在獲得無限記憶功能之前，他根本無法抄錄龐大的《救世主》數(shù)據(jù)代碼，這個想法暫時也只能想想了。
　　現(xiàn)在唯一能做的就是，提前讓救世主的物理引擎誕生。
　　這方面他已經(jīng)做好了籌劃，只需等待時機成熟，然后去找那位在虛擬引擎方面的天才“方知有”。
　　“規(guī)則就是這樣，現(xiàn)在開始對抗?！?br/>　　就在這時，白浮生講完了對抗規(guī)則，邁步離開了操場中心區(qū)域。
　　第一場比試是特訓一班與特訓二班代表之間的切磋。
　　伴隨著裁判教官的吶喊，戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。
　　看著雙方的打斗，坐在一旁的林染打了個哈欠：
　　“太無聊了，這般束手束腳的戰(zhàn)斗方式，在我們凜冬學府估計會被揍得親媽都不認識?！?br/>　　封棋：……
　　“你在凜冬學府挨過揍嗎？”
　　“剛?cè)雽W第一天被學長揍過，那一頓毒打讓我三天下不了床，但好在他們有分寸沒下死手，從那以后我就沒有被揍過了?！?br/>　　“為什么？”他不由得好奇詢問道。
　　“凜冬學府的教學環(huán)境類似于叢林法則，講究優(yōu)勝劣汰，競爭十分殘酷，但也并非完全沒有限制。”
　　“例如競爭只允許同屆學員之間進行，除了新生入學那天，高年級段的學員不得欺負新生，還有爭斗期間不允許出人命，等等?！?br/>　　“而我一直是同屆生中當之無愧的最強者，往后連高年級段的學長都不是我的對手，誰能揍我？”說著，林染的臉上露出了燦爛的笑容。