次日，學(xué)校放假，全校師生手臂纏著一根白布以表哀思。
為所有人所敬仰的老校長(zhǎng)，于昨晚的睡夢(mèng)中，永久的離開了人世。
按照他的遺囑，沒有擺設(shè)靈堂，以他的地位和貢獻(xiàn)，值得所有炎夏人為他鞠躬，做最后的告別，但他在遺囑中堅(jiān)決反對(duì)了這種做法，只愿安安靜靜，不被打擾的離開。
全校師生只能以一根白布寄托哀思。
正月初七，學(xué)校重新恢復(fù)教學(xué)秩序。
燕洪順理成章的成為了學(xué)校新的校長(zhǎng)。
不過，他的主要工作還是在修行這一塊，研究實(shí)驗(yàn)?zāi)且粔K由翟舒同教授全權(quán)負(fù)責(zé)。
在歐老校長(zhǎng)去世前，就有一種說法。
隨著在傳武基礎(chǔ)上開拓的修行體系逐漸站穩(wěn)腳跟，并日復(fù)一日的深?yuàn)W，已具備自己成長(zhǎng)進(jìn)化的能力，實(shí)驗(yàn)研究組提供的各種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)價(jià)值正在下降。
而隨著叢林威脅日益加劇，實(shí)驗(yàn)研究組的研究領(lǐng)域也逐漸從人類自身轉(zhuǎn)移到其他各類變異進(jìn)化的動(dòng)植物身上。
隨著這兩種趨勢(shì)越來越明顯，漸漸有了雙方最終將會(huì)“分家”的說法。
不過，在老校長(zhǎng)時(shí)期，這說法始終停留在謠傳層面。
而隨著老校長(zhǎng)去世，此事卻迅速從謠傳層上升到執(zhí)行層。
新歷八年七月。
六一學(xué)院專門研究生命進(jìn)化奧秘，收集了天變至今最多的進(jìn)化數(shù)據(jù)，有著無比豐富實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的研究團(tuán)隊(duì)正式從學(xué)院剝離，與其他幾個(gè)隸屬于官方不同機(jī)構(gòu)的研究部門合并，為帝都新成立的一所學(xué)府保駕護(hù)航。
這新成立的學(xué)府名為“萬獸”，和六一學(xué)院專注于人類自身的進(jìn)化修行不同，萬獸學(xué)院專注于研究動(dòng)植物的進(jìn)化，并試圖從那頻繁的迭代中找到更加根源性的規(guī)律。
官方的雄心不言自明，想要以同樣的模式孕育出更多的宏大體系出來。
這對(duì)學(xué)員來說，幾乎沒有什么影響。
最大的影響是研究實(shí)驗(yàn)區(qū)域向所有師生開放，學(xué)校能夠承載的生源上限幾乎翻了一倍，達(dá)到兩萬人。
隨著整個(gè)修行體系的進(jìn)一步完善，每年八月招收一屆新生，生源數(shù)量六七千人不等，每屆學(xué)員的在校時(shí)間為三年。
除此之外，教官團(tuán)隊(duì)的人員變動(dòng)也非常劇烈。
隨著一屆屆學(xué)員天賦越來越好，實(shí)力上限越來越高，很多傳武教官已經(jīng)跟不上腳步，被淘汰去那些中等修行學(xué)院任教。
長(zhǎng)期擔(dān)任總教官的周塔山也被調(diào)去了萬獸學(xué)院，承擔(dān)更大的責(zé)任。
從學(xué)院誕生至今已將近十年，有越來越多優(yōu)秀的種子開花結(jié)果，更是經(jīng)歷了許多磨煉，無論是經(jīng)驗(yàn)眼界還是實(shí)力修為都到了巔峰狀態(tài)，他們成為了學(xué)?，F(xiàn)在教官團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)。
相比于那些從民間傳武人轉(zhuǎn)職而來的教官，他們是在六一學(xué)院這個(gè)體系下結(jié)出來的碩果，天變之前都正值韶華，成長(zhǎng)于科技信息大爆炸的時(shí)代，思維眼界靈活開闊，對(duì)現(xiàn)有體系有著極深的親身感觸和認(rèn)同感，能夠提出更有針對(duì)性、極有建設(shè)性的調(diào)整方案。
這樣的變化，正當(dāng)其時(shí)。
在姜不苦的角度，就是隨著老校長(zhǎng)的去世，學(xué)校迅速換了一張“新顏”，真正稱得上熟人的，只剩燕洪一人。
始終在接受新生代、天賦最優(yōu)秀學(xué)員的“照拂”，姜不苦的天賦一直在緩慢卻堅(jiān)定的提升著，再加上與學(xué)校同齡的修行積淀——修行時(shí)間和他差不多的，天賦沒他強(qiáng)，天賦現(xiàn)在比他強(qiáng)的，卻還沒成長(zhǎng)起來，等他們成長(zhǎng)起來的時(shí)候，他的天賦又已經(jīng)越過了他們。
初見時(shí)在他眼中高深莫測(cè)的燕洪也逐漸回歸成一個(gè)年邁的老人。
他的年紀(jì)比歐老校長(zhǎng)更大，現(xiàn)在已經(jīng)是九十多歲的高齡。
只是因?yàn)樾逓樯钫?，已被他練到返璞歸真之境的五禽戲又極善養(yǎng)生，又遇大時(shí)代的垂青，實(shí)力接連突破，年邁的軀體中不斷綻放新的生機(jī)。
可這卻非無窮無盡，他的實(shí)力已有多年未有寸進(jìn)，沒有“活水”加入，他的生命狀態(tài)開始明顯的下滑。
在姜不苦眼中，老人的生命靈光在一天天的黯淡著，就像是即將燃燒到盡頭的蠟燭。
新歷八年，姜不苦的情緒始終有些低落，唯一消遣的辦法，就是在典藏室中翻閱持續(xù)版本更新的功法典籍。
隨著學(xué)員們留校時(shí)間變長(zhǎng)，教學(xué)方式也有了很大的調(diào)整。
因?yàn)榻煌▎栴}，聚居城市之間的通行并不是一件容易的事，學(xué)員們并沒有中途放假回家的機(jī)會(huì)，不過，也不會(huì)在學(xué)校中一呆就是三年，每年會(huì)分批組織幾次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。