念嬌嬌看完試卷，大致了解考題后，她小心的將小碗里的清水倒入硯臺，用墨錠開始細(xì)細(xì)研磨。
　　
　　漸漸地，墨香撲鼻而來。
　　
　　念嬌嬌心中贊道：
　　
　　好錠！
　　
　　感謝童芙！
　　
　　隨即，她又快速收攏心神，將試卷用鎮(zhèn)尺壓好，毛筆沾上墨汁，凝而不落。
　　
　　大月史的每一個(gè)字都深深的刻在念嬌嬌的腦中，此時(shí)她下筆如有神，行云流水般沒有絲毫停滯。
　　
　　時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，約莫過了兩個(gè)時(shí)辰，念嬌嬌已經(jīng)將大月史的七張?jiān)嚲硖畹臐M滿當(dāng)當(dāng)。
　　
　　念嬌嬌放下筆，看著卷面上工工整整的字跡，心中一陣滿足，她隨后將大月史的七張?jiān)嚲硇⌒牡姆胖靡慌员４妗?br/>　　
　　下一份試卷：詩詞歌賦。
　　
　　篇一：《雪》
　　
　　盡道豐年瑞，豐年事若何。
　　
　　長安有貧者，為瑞不宜多。
　　
　　念嬌嬌看完開始梳理思路。
　　
　　可以從三個(gè)部分來回答這道題。首先從該詩文的作者以及創(chuàng)作背景出發(fā)，再寫詩文具體意思，最后抒發(fā)自己的見解。
　　
　　想好后，念嬌嬌提筆作答：
　　
　　該詩是由大月七年詩人羅隱所作。
　　
　　羅隱，長安人，善詩。二十八歲考上甲榜秀才后開始準(zhǔn)備舉人考試。
　　
　　不料，考試十次，十次落榜，史稱“十上不第”。
　　
　　心灰意冷后，羅隱回鄉(xiāng)任九品縣令，該詩就是其在任職期間所作。
　　
　　……
　　
　　介紹完作者，念嬌嬌繼續(xù)寫道：
　　
　　文中，“盡道”二字，語含譏諷，聯(lián)系下文，可以揣知“盡道豐年瑞”者是和“貧者”不同的另一世界的人們……
　　
　　詩里沒有直接出現(xiàn)畫面，也沒有任何形象的描繪。但讀完了全詩，詩人自己的形象卻鮮明生動。
　　
　　這是因?yàn)?，詩中那些看起來缺乏形象性的議論，不僅飽含著詩人的憎惡與激憤，還處處顯示著詩人幽默詼諧，憤世嫉俗的性格。
　　
　　念嬌嬌洋洋灑灑800字才回答完這個(gè)問題。
　　
　　接著她又看向篇二：《馬詩》
　　
　　大漠沙如雪，燕山月似鉤。
　　
　　何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
　　
　　這篇文章并未記載在書中，應(yīng)該是新興詩人新出的詩歌。
　　
　　念嬌嬌微微皺眉，不過她的眉頭又馬上舒展開來。
　　
　　這種情況她也是預(yù)想過的。
　　
　　從古至今，詩詞那是多得如過江之鯽，新詩更是層出不窮。
　　
　　別說她這種只研讀那本《詩詞賦》的半路出家之人。
　　
　　就是那些個(gè)讀詩成千，有名師教導(dǎo)、押題的考生也不能保證考場上遇到的詩歌是自己讀過的。
　　
　　不同于前世問答題，盡量多回答，答對點(diǎn)了考官便會給分。
　　
　　而在這里，不會的瞎編只會給判卷的考官留下輕浮、詭詐的不良印象。
　　
　　所以，念嬌嬌也不打算隨便猜一個(gè)新興的詩人。
　　
　　她在回答時(shí)會直接避開作者的姓名，把重點(diǎn)放在作者的寫作意圖，中心思想以及自己的讀后感上。
　　
　　于是，念嬌嬌提筆作答：
　　
　　《馬詩》是通過詠馬、贊馬或感慨馬的命運(yùn)，來表現(xiàn)志士的奇才異志、遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨與憤懣，其表現(xiàn)方法屬比體。
　　
　　一、二句展現(xiàn)出一片富于特色的邊疆戰(zhàn)場景色，乍看是運(yùn)用賦法：連綿的山嶺上，一彎明月當(dāng)空……
　　
　　雖然不知道作者是誰，念嬌嬌仍舊洋洋灑灑的寫了八百余字。
　　
　　等詩詞的試卷做完，此時(shí)已是正午。